2022年丹东市教师理论测试题.pdf
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1、2012 年丹东市教师理论测试题满分 100 时间 60 分钟一、填空题(10 分,每题 1 分)1、未成年人保护法保障的对象是:未满()周岁的公民。2、由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是:()。3、治理乱办班乱补课教师要做到:();不动员或变相动员学生参加校外办学机构的补习,或为其提供生源;不向学生推销教辅材料及其它商品;不索要或接受学生家长的礼金及其它财物等。4、教师仪表端庄,格调高雅的含义是指:仪容要整洁;();举止适度端庄。5、当代学生的特点是:主体意识增强;信息获取方式多样;();受同辈群体影响较大。6、教师专业发展内容突出体现的四个方面是:专业理念;专业道德
2、;专业知识;()。7、学校课程受多种因素的影响,其中影响课程的主要因素是:()。8、在人际交往之中,最近的印象对人的评价起着重要的作用。这是()。9、校本培训的内涵是:源于学校发展的需要,由学校发起和规划,旨在满足学校()的校内培训活动。10、教学评价的作用有:指导和改进功能;鉴定功能;();诊断功能。二、单项选择题(30 分,每题 2 分)1、国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)提出的二十字工作方针是:优先发展、育人为本、改革创新、()、提高质量。A 后勤保障;B 促进公平;C 合理实施;D 全面实施2、在座位编排上,教师给予较多关注和学生相应作出较多反应的“活跃区”是:(B
3、)A、前排;B、前排和教室中间;C、前排和后排;D、后排3、教师的职业素养包括的内容有:政治思想素养、教育思想素养、职业道德素养、()。A 科学素养;B 人文素养;C 文学素养;D、业务素养4、中学生心理发展的特点是:动荡性;闭锁性;社会性;()。A两面性;B过渡性;C协调性;D发展性5、教师法的立法依据是:宪法依据、()、常规依据。A形势依据;B客观依据;C主观依据;D事实依据6、构成教学过程最基本的因素是:教师、学生、教学内容、()A教学手段;B教育技术;C教学方法;D教学过程7、“循序渐进”出自于哪位教育家:()。A 孔子;B 孟子;C 老子;D 蔡元培8、教育目的的功能主要有:导向功能
4、、()、激励功能、评价功能。A甄别功能;B选拔功能;C培养功能;D选择功能9、班主任不仅是班级的组织者、管理者,还是成长发展中的儿童少年的()。A精神关怀者;B生活指导者;C行为领路者;D品德辅导者10、在学校,课程设计的表现方式是:()A课程计划、课程标准和教材;B课程计划、课程标准和教案;C课程计划、课程标准和教学方法;D课程计划、课程标准和教学过程。11、教师应具备的教育科学理论知识有:教育学知识、心理学知识、()。A专业知识;B组织能力;C学科教学法;D文学知识12、下列 以学为主的教学方法的是:()A问题教学法;B演示教学法;C探究学习教学法;D练习教学法13、不属于 课堂教学气氛的
5、是:()A师生的心境;B态度和情绪的波动;C课堂秩序等;D教学内容。14、课堂教学互动有哪些基本模式:();对抗性互动;竞争合作性互动。A规定性互动;B师生互动;C条件性互动;D合作性互动15、就教育的本质提出了“教育即生活”和“学校即社会”的观点是:()A 夸美纽斯;B杜威;C布卢姆;D陶行知三、多项选择题(30 分,每题 2 分)1、学校精神文化的理想成分体现在:()A创造美好的教育环境;B促进学生得到充分、和谐、全面的发展;C提高学生的学习成绩;D开展丰富多彩的文化活动。2、素质教育的主要任务是:()A培养学生的身体素质;B培养学生的心理素质;C培养学生的社会素质。D培养学生的职业素质3
6、、良好的人际交往态度表现在:()A尊重、B宽容、C真诚、D理解、E给予爱。4、新制定的中小学教师职业道德规范增加了()A保护学生安全;B抵制有偿家教;C不以分数作为评价学生的唯一标准;D 爱国守法;E 终身学习等内容。5、我市中小学德育“三个一”活动的具体内容是:()A每天锻炼1 小时;B每天背诵一个励志警句;C每周讲述一个感恩故事;D每月养成一个良好习惯。6、现代学生观的基本内容是:()A学生是社会的人;B学生是发展的人;C学生是独特的人;D学生是教育活动的主体;E学生是独立社会地位和权利的主体。7、对学生进行心理辅导常采取的途径有:()A教育教学中的心理辅导;B开设心理辅导课程;C个别辅导
7、;D药物治疗;E团体辅导。8、在保障学生身体发展方面学校应当做到:()A 与未成年学生的父母或其他监护人互相配合,B 保证未成年学生的睡眠、C 娱乐和体育锻炼时间,D不得加重其学习负担。9、中小学新型的师生关系基本要求是:()A民主平等,亲密和谐;B爱生尊师,相互配合;C教学相长,共创共享;D相互学习,共同提高;E心理相容,互相接纳。10、教师职业必备的心理素质有:()A高尚的职业品德;B广博的知识;C完善的人格;D全面的能力;E专业的技能。11、素质教育的特征是:()A教育对象的全体性;B 教育要求的选择性;C教育内容的基础性;D教育空间的开放性;E教育目标的全员性;F教育价值的多元性。文档
8、编码:CD10Q5C4K4C2 HI4U10V4Z6N3 ZV4G3T1F6P1文档编码:CD10Q5C4K4C2 HI4U10V4Z6N3 ZV4G3T1F6P1文档编码:CD10Q5C4K4C2 HI4U10V4Z6N3 ZV4G3T1F6P1文档编码:CD10Q5C4K4C2 HI4U10V4Z6N3 ZV4G3T1F6P1文档编码:CD10Q5C4K4C2 HI4U10V4Z6N3 ZV4G3T1F6P1文档编码:CD10Q5C4K4C2 HI4U10V4Z6N3 ZV4G3T1F6P1文档编码:CD10Q5C4K4C2 HI4U10V4Z6N3 ZV4G3T1F6P1文档编码:CD1
9、0Q5C4K4C2 HI4U10V4Z6N3 ZV4G3T1F6P1文档编码:CD10Q5C4K4C2 HI4U10V4Z6N3 ZV4G3T1F6P1文档编码:CD10Q5C4K4C2 HI4U10V4Z6N3 ZV4G3T1F6P1文档编码:CD10Q5C4K4C2 HI4U10V4Z6N3 ZV4G3T1F6P1文档编码:CD10Q5C4K4C2 HI4U10V4Z6N3 ZV4G3T1F6P1文档编码:CD10Q5C4K4C2 HI4U10V4Z6N3 ZV4G3T1F6P1文档编码:CD10Q5C4K4C2 HI4U10V4Z6N3 ZV4G3T1F6P1文档编码:CD10Q5C4K
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