2022年《与诚信结伴同行》教学设计 .pdf
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1、与诚信结伴同行教学设计平利县城关初中侯少武【教材分析】与诚信结伴同行 一课是山东版 思想品德 八年级上册第 3 单元第六课合奏好生活的乐章 第二课时的内容。本课主要是对学生进行诚信教育,引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的良好生活态度。本节由两个层次组成。第一层次“诚信无价”,帮助学生明确诚实守信的内涵,使学生懂得“人无信不立”,诚信是公民的“第二身份证”,只有诚实守信,才能与他人结成良好的合作关系。第二目“诚信做人到永远”,使学生懂得诚实守信,首先要从学会对自己诚实开始,不说谎话,不办假事,其次还要做到言而有信,信守承诺等。【学情分析】诚实守信是为人之本,是每个人必须具备的一种良好品质
2、。这个观点学生们都能从道理上认同。但是,具体到行动上,不诚信的现象比比皆是:考试作弊、借物不还、抄袭作业、说谎等,甚至有人会对诚实的人提出质疑,笑话他们傻。所以,引导学生真正从内心里认识诚信、感受诚信对个人及社会的重要性、知道自己应该怎样做一个诚信的人势在必行。【教学目标】1、情感、态度、价值观:教育学生懂得诚实守信是为人之道、交友之道,养成诚实做人、注重信誉的生活态度。2、能力:培养辨是非,明善恶,以义取信,诚信做人的能力。3、知识:明确诚实守信的内涵和基本要求,懂得诚实守信的意义。知道怎样做一个诚信的人。【教学重难点】教学重点:明确诚信的重要作用。教学难点:落实诚信的基本要求。【教法与学法
3、】教学方法:多媒体辅助教学、启发引导法学法:自主、合作、探究相结合。【课前准备】教师:了解学生的诚信状况以及对诚信的认识,以便增强教学的针对性、实效性。收集有关诚信的典型案例并制作多媒体课件。学生:1、搜集诚信方面的名言、格言或典型案例;2、搜集学校、社会生活中存在的不诚信现象。【教学过程】一、设置情境,导入新课播放视频故事狼来了引发学生思考:为什么当狼真的来了的时候,人们却不再理会了呢?导入课题与诚信结伴同行。二、学习新知(一)诚信无价1、自主学习初识诚信教师:请同学们结合大屏幕上出示的自学题目,认真阅读P7475 页正文内容,并标记问题的答案。(时间:2 分钟)什么是诚实守信?诚实与守信的
4、关系是怎样的?为什么要做到诚信(重要性)?目的:充分发挥学生的主体作用,培养学生自主学习获取新知的能力,养成良好的学习习惯。2、质疑解惑、精讲点拨第一环节:合作探究感悟诚信教师:诚实守信是中华民族的一种美德,自古以来就留下了许多脍炙人口的诚信故事、诚信格言等。你知道哪些?说出来与大家分享。(学生发言,略)(设计意图:通过启发学生讲诚信故事,让他们切实体会到诚实守信是中华民族的一种传统美德,需要我们继承和发扬。)。文档编码:CF8A7L10O9Y5 HJ3D4Q6P1P10 ZW6R6A9L10M9文档编码:CF8A7L10O9Y5 HJ3D4Q6P1P10 ZW6R6A9L10M9文档编码:C
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12、追求这种美德。下面就让我们一起来看几个案例故事:第二环节:案例分析体验诚信案例 1:日本餐饮业有条规定,盘子要用水洗七遍,洗盘子计件付酬。有个打工的学生为了提高效率,少洗了两遍。在抽查中,老板用试纸测出盘子的清洁度不达标准,责问这个学生。她却振振有词:“洗五遍不也挺干净的吗?”老板淡淡地说:“你不诚实,请你离开。”这个学生不得不到另一家餐饮应聘,老板打量她半天,说“你就是那个只洗五遍盘子的学生吧,对不起,我们不需要。”第二家、第三家他屡屡碰壁。不仅如此,她的房东也要她退房。万般无赖,她只得搬离了这个城市。说一说:你从这则故事中获得了哪些感悟?学生发言(略)教师强调:人无信不立”,诚信是公民的“
13、第二身份证”,在人们的合作交往中,也许不诚信在短期内给你带来一定利益,但最终遭受损失的还是自己,不诚信必然要付出昂贵的代价。案例二:香港富豪李嘉诚,在创业初期资金极为有限。一次,一位外商希望大量订货,但他提出需要富裕的厂商作保。李嘉诚努力跑了好几天,仍无着落,但他并没有捏造事实,而是据实以告。那位外商深为他的诚信所感动,对他十分信赖,说:“从阁下言谈之中看出,你是一位诚实君子,不必其他厂商作保了,现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会,但李嘉诚感动之余还是说:“先生,蒙你如此信任,我不胜荣幸。但我还是不能和你签约,因为我资金真的有限。”外商听了,极佩服他的为人,不但与之签约,还预付了货款。这笔生
14、意使李嘉诚赚了一笔可观的钱,为以后的发展奠定了基础。李嘉诚为什么能与外商最终签约?他的故事告诉我们什么道理?(学生发言,教师适当点拨。)文档编码:CF8A7L10O9Y5 HJ3D4Q6P1P10 ZW6R6A9L10M9文档编码:CF8A7L10O9Y5 HJ3D4Q6P1P10 ZW6R6A9L10M9文档编码:CF8A7L10O9Y5 HJ3D4Q6P1P10 ZW6R6A9L10M9文档编码:CF8A7L10O9Y5 HJ3D4Q6P1P10 ZW6R6A9L10M9文档编码:CF8A7L10O9Y5 HJ3D4Q6P1P10 ZW6R6A9L10M9文档编码:CF8A7L10O9Y5
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21、10O9Y5 HJ3D4Q6P1P10 ZW6R6A9L10M9师:通过以上分析,我们知道了诚信对人与人之间的交往合作具有非常重要的作用,但生活中仍然存在着许多不诚信的现象,请大家用你们的火眼金睛来找一找:生活中的不讲诚信的行为。说一说:不讲诚信对个人、对社会有什么危害?(学生讨论、回答)(此环节的设置旨在引导学生进一步体验诚信的重要性,感悟社会在呼唤诚信,我们的生活需要诚信,努力做一个诚信的人势在必行,从而导入下一个环节的学习)(二)诚信做人到永远 1、自主学习获取新知教师:请同学们结合大屏幕上出示的自学题目,认真阅读 P7677页正文内容,并标记问题的答案。(时间:2 分钟)怎样才能做一个
22、诚信的人?要做到言而有信应注意哪些问题?2、合作探究第三环节:集思广益思辨诚信陈东是初二某班的学生,最近觉得很苦恼。比如,在期中测验中,陈东诚实答题,成绩反而不如那些作弊的同学。不仅如此,由于自己没有把自己的答案给别人抄,还得罪了一些同学,受到他们的冷嘲热讽。陈东在此面前迷惘了:做一个诚实的人不但没有给自己带来好处,反而受到同学的讥笑议一议:陈东在欺骗和诚实之间应如何选择?为什么?说一说:有人说“老实人吃亏”,“不说谎话办不成大事”,自己是怎么看的?学生讨论发言,教师适当点拨。(目的:利用生活中常见的事例,引导学生辨析“老实人吃亏”,“不说谎话办不成大事”的观点,使学生充分认识到诚实守信是为人
23、之本、交友之道,自觉抵制“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等错误思想的不良影响,努力做一个诚信的人。)教师强调:诚实守信是为人之本。诚信首先要做到诚实。诚实首先要对自己诚实,只有对自己诚实的人才能对人诚实。对自己诚实在于不自欺,对自己实事文档编码:CF8A7L10O9Y5 HJ3D4Q6P1P10 ZW6R6A9L10M9文档编码:CF8A7L10O9Y5 HJ3D4Q6P1P10 ZW6R6A9L10M9文档编码:CF8A7L10O9Y5 HJ3D4Q6P1P10 ZW6R6A9L10M9文档编码:CF8A7L10O9Y5 HJ3D4Q6P1P10 ZW6R6A9L10M9文档编码:CF8
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