2022年《42水的净化》教学设计 .pdf
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1、第四单元课题 2 水的净化教学设计南昌市新建区竞晖学校一.教材分析本节课是新人教版化学九年级上册第四单元课题2 的教学内容。教材从纯水、自然界中的水及自来水的不同引入水的净化问题,本节课主要是分离混合物的一些化学实验操作方法的介绍,以自来水厂水净化过程为例,将沉淀、过滤、吸附、等净化水的方法有序的联系起来,并将认识水的角度从社会转入化学学科。二、学情分析学生知道天然水是混合物,水中有不溶性杂质和细菌但不清楚水中有可溶性杂质;对于饮用水的来源有一定的了解,知道生活用水来自自来水厂,但不了解自来水厂的具体生产过程,比如活性炭时怎样吸附有颜色的物质及有气味的物质的。学生听说过过滤,接触过生活中的过滤
2、,但并不太清楚过滤能除去水中的难溶性固体以及过滤的具体操作和注意事项;虽然初步掌握了一些简单的化学实验基本操作技能,但对化学探究学习的了解尚处于启蒙阶段。由于本课紧密联系学生的日常生活,学生的情绪和心理应处于兴奋和好奇的状态。三、教学理念化学是一门以实验为基础的学科,新课标要求学生在学习化学时应当从生活走向化学,从化学走向社会,将化学、生活及社会紧密的联系在一起。而教师在教授时也应当引导学生去关注身边的物理、化学现象,并要学会用化学知识来解释这些现象。在这个过程中学生也就能够学习到科学的思维方式和科学的探究方法。实验在初中化学教学中的作用非常重要。实验不但可以调动学生的学习兴趣,还可以让学生从
3、直观的现象深入到对现象的理解,同时还可以促进他们的理性思考。我们在课堂教学时,要注重学生的实验和探究,引导学生自己设计化学实验,自己动手进行实验操作,培养学生的观察能力和实验技能。要注重对学生知识形成的过程,注意让学生通过观察、实验等实践活动来主动构教学基本信息课题课题 2 水的净化学科化学版本、年级人教版 九年级(上)相关领域身边的化学物质课型新授课课时第 1 课建知识体系。教师在教学中应以学生为主体,教师为主导,引导学生通过实验探究活动来主动的学习知识,所以我们在教学过程中应该引导学生学习知识和技能,激发他们的学习兴趣,培养他们主动学习的习惯。四、教学目标及重、难点【教学目标】1.知识与技
4、能目标(1)观察和操作净化水的实验,通过与同学交流合作,了解净化水的一些基本方法,如沉淀、过滤、吸附等。能把简单净化水的方法用于解决实际问题。(2)设计并完成简单的探究实验。2.过程与方法目标(1)通过实验探究和讨论,培养学生的观察描述能力、交流合作能力。(2)通过对水净化过程的初步探究,体验探究的一般过程,形成良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度和价值观目标(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与,教育学生关心、爱护、珍惜水资源。(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究,感受化学对生活、对社会的积极意义,增强学习化学的兴趣,进而激发学生自主学习的热情和探究欲。【教学重点】掌握沉淀、过滤
5、、吸附等净化水的方法,练习过滤实验操作。【教学难点】探究水净化的一般过程。五、教学方法以实验探究法为主,综合运用讨论法,合作学习法,多媒体辅助教学等方法。六、实验器材文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV
6、10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A
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8、HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M
9、3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9
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11、9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6实
12、验用品:活性炭、赣江水、自来水、纯净水、滤纸、洗气瓶、纱布、脱脂棉、矿泉水瓶、单孔橡皮塞实验仪器:漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台七、教学过程设计教学过程设计意图教学时间教学引入导入:【老师】同学们,我这里有三瓶水,一瓶是纯净水,大家描述一下纯净水有哪些特点呢?【学生】学生纷纷描述【老师】这瓶是我刚接的自来水,还有一瓶是赣江里的水,你们会选择哪一瓶引用呢?。【学生】第一瓶纯净水【老师】因为其他两瓶有各种各样的杂质,尤其是这瓶赣江水特别浑浊,那如何使这浑浊的水变澄清呢?这就是我们这节课的重点水的净化,大家把书翻开,看到74 页。【板书】课题 2 水的净化从纯水、自来水及自然界中的水的不同引入课题水的净
13、化约2分钟新课展开引入净水方法【老师】下面我们一起来浏览几张图片【PPT展示图片】,展现出赣江某个角落水域污染比较严重。而我们整个南昌饮用的自来水全部来自于赣江。这水能喝吗?【学生】:不能喝【老师】我们从这瓶赣江水中倒出一杯,下面我们一起来进行探究,看看这杯被污染了的赣江水要经过哪些旅行,才能进入我们家庭,成为家家户户使用的自来水,大家拭目通过让学生观察自然界中水的污染情况,引出净水的方法。约3分钟文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J
14、6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ
15、1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E
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17、9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V
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20、B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6新课展开以待。【老师】用 PPT展示这杯赣江水,让学生观看,然后判断其在物质分类上属于哪类物质。并让学生通过分析讨论得出这杯水中含有哪些类型的杂质。【学生】通过分析讨论得出:这杯赣江水中含有的杂质有:不溶性杂质、可溶性杂质、色素和异味。【教师补充】这杯赣江水中还会有细菌等微生物。然后师生一起进行探究:如何将这些杂质一一除去。【学生活动】:阅读教材74 页【老师】工
21、业上有哪些净化水的方法呢?【学生】沉淀、过滤、吸附等【老师】我们实验室用哪些方法净化水呢?【学生回答】最后由师生一起探究总结出实验室净化水的方法,跟工业上净化水方法一样,也是用沉淀、过滤、吸附等方法。引出这杯浑浊的赣江水中有哪些类型的杂质由工业净水方法引出实验室净水方法【老师】我们将这杯浑浊的水静静的放置,大颗粒杂质就会因为重力作用主动沉降下通过观察和分析讨论,的出净水方法中的沉约7 分钟文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 H
22、Q1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3E1I9 ZR9L2P9V6F6文档编码:CV10B10A8J6H8 HQ1V2M3
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