发展心理学练习题02答案.pdf
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1、1将儿童的心灵比喻为一块“白板”,他认为后天经验决定了这块“白板”上将出现什么图画。DA达尔文B卢梭C比内D洛克2 当外部刺激作用于格式时,格式会对输入的刺激加以选择和改造,以使刺激纳入到现有的格式中去,这个过程称为BA平衡B同化C顺应D内化3 皮亚杰认为,的儿童获得了象征性机能。BA感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段4 弗洛伊德认为,a是代表道德性社会约束力的人格结构。A超我B本我C自我D里必多5 在产前发展过程中,对各种危险因素的影响最敏感的阶段是cA合子阶段B胎儿阶段C胚胎阶段D围产期6 在,儿童的再现记忆开始发展起来C A新生儿期B婴儿期C前幼儿期D幼儿期文档编码:C
2、M4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 H
3、J3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ
4、1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码
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6、 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2
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8、编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O17 幼儿期儿童的主导活动是AA游戏B学习C劳动D生活活动8 马西亚认为,青少年的同一性发展可以分为种类型。CA二B三C四D五9 艾里克森认为,老年期的任务是发展出感,克服绝望感。BA勤奋B自我完善C同一性D亲密10 老年人记忆的减退主要表现为的减退。dA意义记忆文档编码:CM
9、4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ
10、3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1
11、W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:
12、CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10
13、HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 Z
14、Q1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编
15、码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1B远期记忆C感觉记忆D再现记忆二、多项选择题11 行为主义发展理论用abe来解释儿童行为的发展。A经典条件反射B观察学习C平衡过程D内化E操作条件反射12 适用于研究儿童心理发展的稳定性的实验设计有ceA横向研究B跨文化研究C纵向研究D收养研究E序列研究13 采用“陌生情境”研
16、究法,可将儿童依恋类型分为acdA安全依恋型文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ
17、1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码
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21、编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S
22、10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1B敏感依恋型C回避型D矛盾型D中间型14 前幼儿期儿童自我意识的发展表现为abcdeA镜像再认B“独占”意识C掌握人称代词D 对他人的同情E命令他人15、维果斯基认为,根据言语的机能,可将儿童语言分为bcd A社会性言语
23、B 自我中心言语C 内部言语D 外部言语E情境性言语三、填空题(每空1 分,共 15 分)16、德国心理学家普莱尔于1882 年出版了儿童心理一书,这标志着科学童心理学的诞文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L
24、5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F5G2Y8K2 ZQ1W8V4H1O1文档编码:CM4L5P1Z2S10 HJ3F
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