最新人教出版小学三年级~美术上册全册教学教程.doc
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1、.新人教版小学三年级美术上册教案目 录第 1 课 魔幻的颜色 .2第 2 课 万花筒 .5第 3 课 大人国与小人国 .7第 4 课 前前后后 .9第 5 课 登山游戏 .11第 6 课 黑与白 .13第 7 课 快乐的回忆 .15第 8 课 星空的联想 .17第 9 课 天然的纹理 .19第 10 课 美丽的花 .21第 11 课 各式各样的鞋 .22第 12 课 团包纸工 .24第 13 课 化平凡为神奇 .26第 14 课 梦幻的城堡 .28第 15 课 我设计的自行车 .30第 16 课 新颖的电脑 .32第 17 课 会响的玩具 .34第 18 课 电脑美术 画“花布” .36第 1
2、9 课 美术小记者 .38第 20 课 迷人的动画片 .40.第 1 课 魔幻的颜色教学目标:1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。重点难点:1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教 具:多媒体教学过程:一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多,所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。1、师:同学们。你们用过水彩吗?谁能说说水彩颜料有什作用?学生根据自己的认识回答2、师:水彩不但能帮我们画画,还能帮我们和更多的颜色交朋友呢!二、发展阶段1、
3、认识三原色:a. 出示定义。问:在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段.拟人卡通画面)。师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话?(让学生回答,说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。2
4、、认识三间色,做实验:通过实验,使大家认识三间色。师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫,先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合,大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加,蓝、红相加,分别变为绿和紫的色水实验。师小结:通过色水实验,我们得出了三个公式。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。红黄橙 黄蓝=绿 蓝红=紫师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面,不管哪种色,都是由两种原色相加产生的。根据这点,我们也给间色下定义。生:(答)师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。3、做游戏:师:接下来,我们一起来做个游戏,这个游戏是这样:
5、黑板上三个公式,每个公式都少了一、两种颜色。师把这三个公式上少了的颜色,以“击鼓传色“的形式在同学间传开,鼓声停止时色块在谁手中,谁就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。老师击鼓,为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。同学传色,师生共同做这补色游戏。在玩中学,把课堂气氛推.向高潮。三、课堂练习1、用圆、方、三角形等几何图形,自己设计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。2、作业要求:可自己设计图形填色。调色时注意水份的掌握,平涂着色。3、学生作业,教师巡视指导。4、讲评作业。四、课后拓展在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感
6、觉,表达心情,天气,味道板书设计:魔幻的颜色红黄橙黄蓝=绿蓝红=紫教学反思:.第 2 课 万花筒教学目标:1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。重点难点:1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色彩的感觉。教 具:多媒体教学过程:一、引导阶段1、让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。4、其中有一个三角形的花样是
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