《图像的魅力》教学设计.doc
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1、图像的魅力教学设计教学对象 1高一学生(初步了解了多媒体技术的发展与应用,协作探究能力和美术鉴赏能力)。教学目标 1. 切身体验图像的独特魅力。2. 了解由于在加工、存储、传递信息等方面的丰富性和实用性,图像已成为人们进行信息交流的重要手段和信息表达方式。3. 对图像的鉴赏能力有一定的提高,并初步尝试自我创作。4. 提高审美观点并利用信息技术手段解决教学重点 从多层次体验图像的独特魅力。培养一定的信息素养及审美能力,制定创意方案,初步尝试自我创作。教学难点 从多层次体验图像的独特魅力,使教学不流于形式。教学策略 遵循“教为主导、学为主体”的教育思想,结合本节课教学内容的特点,利用问题情境激发兴
2、趣,引导思考,并设计多个任务供学生探讨教学资源 1硬件环境多媒体网络教室。2软件资源营造网络学习环境, 评价方法 从知识、创意、情感态度三维度进行评价,评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合并借助网络支持评价。评价主体:小组自评、互评和教师点评相结合学时 1课时教学过程步骤 教师活动 学生活动 设计意图创设情境激发兴趣(分钟) 提示反映的问题。引导:图像和行为、语言、文本相比有哪些优势(分钟)总结图像优势:1. 信息丰富,形象直观。2. 跨越民族、语言、性别、文化障碍,增进人们思想交流。学生演小品(分钟);初步探讨图像魅力。 通过小品揭示图像与其他媒体相比的优势,使学生产生精神上的共鸣作品鉴
3、赏(6分钟) 1.奥运会徽欣赏:提示:寓意小结:奥运会徽的艺术价值 分析此会徽的寓意,进一步探讨图像魅力。 培养学生美术鉴赏能力激发爱国情操 深层次作品鉴赏(分钟)欣赏神奇图片(一)(从信息技术角度分析图像的魅力)1. 引导看图片问:看到了什么?(树叶)请一学生做简单操作(CTRL+A)提问:又看到了什么?(美女)2.解释原理问:为什么?解释原理 操作;观赏;思考此图魅力的根源。 从信息技术角度分析图像的魅激发学生对信息技术学习的兴趣 挖掘其运用信息技术设计魅力图像的潜能欣赏神奇图片(二)(从幻觉分析图像的魅力)1. 一起做看图活动2. 引导:只是黑白图片为什么有如此效果?提示:光学,色彩学,
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