动手与智慧的和谐发展.doc
《动手与智慧的和谐发展.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《动手与智慧的和谐发展.doc(1页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、动手与智慧的和谐发展苏霍姆林斯基在他的建议中不止一次地论述过“手”对于一个人思维的促进关系。在这一条建议里,他又一次提出了要让孩子多从事一些动手的劳动,培养他们的动手能力。当然,他在这里的动手可不是一般的、随便的劳动,就像体力劳动不能代替体育锻炼一样,那些不需要任何技巧与动脑的动手劳动,对思维的促进是没有什么帮助的,“他们的双手只不过是一种发出体力劳动能量的器官,而远非一种创造的工具。”近观现在我们的教育模式,学校课程中虽然设立了劳动课、综合实践课,但高唱以素质教育的现代还是一切唯分数为重,学生喜欢这类课,但教师没有闲暇顾及,一味催促学生做作业。作为家长的我们更是只盯着成绩,视课外书为闲书,那
2、动手更与学习毫无关系,使多少孩子失去了动手的机会,即使是平时孩子做一个小手工,拼接一些图画,家长或老师还因害怕伤着自己或别人亦或弄脏教室居室而有所避免。现在我的女儿也有五岁了,尽管在幼儿园每天都有动手实践的活动,回到家里也是能免则免。从没有想过动手和智慧有多大的联系!从苏霍姆林斯基的这条建议中,再次让我深刻地认识到动手能力与智慧的关系如此密切,在以后的教学和自己女儿的家庭生活中我都会注意动脑的同时也一定要重视动手。我们要为孩子们提供动手的机会。像苏霍姆林斯基,在他们学校,就有教学的工厂,在工厂里,孩子们从事一些有针对性的创造性的动手活动,他们那里有“供孩子们拼成各种模型和示意图,还备有各种活动模型和机械的可拆卸的零件”,通过孩子们动手,使他们了解了各种事物之间的关系,锻炼了他们的思维,发展了他们的观察能力和推测能力。我们呢,我们教师能做的:重视劳动课、综合实践课,其他课上也多让学生动起手来,多开展一些活动,多教一些用手指完成的游戏,如手指操、我们儿时的小游戏让学生在课外多做些家务、学学绘画、练练字、弹弹琴、剪剪折折。那么,比儿时的我们见多识广的孩子们会更聪明。济渎路蒋琳琳
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 动手 智慧 和谐 发展
限制150内