课堂发展性评价.doc
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课堂发展性评价 在中小学校中,课堂发展性评价分为两大部分:一是对教师行为的评价,主要涉及组织能力、注意系统、教学机智、教学态度、教学境界等五个方面;二是对学生学习行为的评价,包括参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态和生成状态等五个方面的评价内容。1、 教师教学行为评价建立有利于学校素质教育实施的教师课堂教学评价制度,是一种旨在提高教师素质,促进教师高质量地完成教育教学任务的有效手段。通过建立评价制度,一方面可以促进教师教育教学质量的提高,引导教师按教育教学规律办事;另一方面,教师可以在评价中及时发现和纠正自己在课堂上的偏颇,发扬优点,有效改善课堂教学。2.学生学习行为评价对于学生的课堂评价,可以从学生课堂参与态度、学习方式、学习效果和学习品质等方面进行评价,具体评价过程主要通过教师的观察、自我评价表、学生互评、学生日记等方式来记录与呈现。
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