用爱去点亮孩子的心灯》---《滋润》读后感(徐芬芬).doc
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1、用爱去点亮孩子的心灯 永外实小 徐芬芬读了滋润教师心灵的情感美文,感慨万千,收获颇丰。其中的几篇文章无一不告诉我们:教书先要育人,育人先要以爱相对。在我的老师一文中,冰心的老师T女士义务为冰心辅导数学功课半年,连冰心母亲因过意不去送过去贵重的衣料也不肯收下。这段往事成为了冰心女士温馨而难忘的经历。被爱感动的世界中,学生回忆梁老师令他们最难忘记的事情竟然是一些生活细节,如在漆黑的夜晚用手电筒照亮孩子的路;耐心地等待孩子结结巴巴地读完课文还不忘表扬他;范读学生的作文,亲自把文章抄写在黑板上;大冷天家访时在学生门口等了一个上午他摸了我的头一文中,令小山村的孩子印象最深的不是城里客人送的礼物,而是阿姨
2、用餐巾纸帮他擦鼻涕,一位叔叔摸了他的头文中,作者感慨:孩子们缺少的也许不是书本、文具等物质,而是亲情和一点点温存。留守孩子的心灵,更需要慰籍。从这些细节里,我们能感受到孩子最需要的是老师真诚、无私的爱。“身正为师,德高为范。”一位好老师,不仅仅在于他对某一篇课文有如何出巧的创新,不仅仅在于教学上如何出类拔萃,而在于他能否用心中的爱去点亮孩子心中的灯,能否点燃孩子那希望的火。当孩子觉得我们是可亲的,是可敬的,便会向往我们,模仿我们的一举一动,自然也就不需要声嘶力竭的呵斥或体罚的方式来教育了。在平时的工作中,我们在教学方面花的功夫比较多:深入钻研教材,学习新的理念,提高自身教学素养,提高课堂效率参加的培训内容也大多是这个方面的,如新教材培训、观课磨课评课、如何使用课件使我们的课堂更五彩缤纷在这个物欲横流、急功近利的社会里,我们的心态也或多或少发生了一些改变:有时,为了追求平均分、优秀率的提高,注重了教书,忽视了育人;有时,心中装着“师道尊严”,喜欢对着学生指手画脚,说些大道理,不肯放下老师的架子但是,我们也往爱这个方向努力着,努力走进孩子的心灵,努力以心换心,努力站在孩子的角度去看待问题、分析问题,我们还努力以宽容的心态想方设法去帮助后进生,不排斥、不孤立,争取用爱去点亮孩子的心灯,争取让每一个孩子都能发挥特长,成为对祖国、对社会有用的人。教育之路很漫长,我还在路上。
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