《金钱的魔力》教学设计 (3).doc
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1、金钱的魔力教学设计 教育目标:1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语2、通过对描写人物的语言的揣摩,把握托德和老板的特点,感受课文神态描写和语言描写的传神之处。3、学习通过前后对比描写人物的方法,并在以后的写作中学会运用。课时安排:1课时教学过程:一、谈话揭题1、导入:有一种东西是谁也离不了的,尤其是生活在城市里的人们,衣食住行,离开它寸步难行,这种东西就是 (生答:金钱)板书:金钱2、说说你喜欢金钱吗?(生自由说话)3、看来同学们都比较喜欢钱,这节课我们更深一步地走近它,去感受感它身上的一种魔力。(补充课题)4、指名
2、读题,齐读课题。二、整体感知课文。1、了解故事梗概。课前已经预习课文了,大家知道这篇文章的作者是谁吗?选自美国著名作家马克土温写的短篇小说百万英镑。想知道小说的主要内容吗?(出示故事梗概)一个富豪之家的两兄弟,从银行中取出面额为一百万英镑的钞票,藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票,他的生活由此发生了翻天覆地的改变,引起了他生活方式的突变2、同学们都读课文了,这篇文章中有几个人物?他们分别是什么身份? 3、他们三个在金钱的魔力下会发生什么变化呢?请大家再读读课文,完成题目:因为没有钱,我,托德,老板;因为有
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