写书信_作文教案 (2).doc
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1、写书信作文指导课教学设计 西岔镇二中 杨江霞教学目标:1、 通过学习,使学生了解写信的基本格式,从而学会写信。2、 引导学生主动观察获取知识,激发学生写信的欲望。3、 让学生明白写信有手机、网络不可替代的作用。教学重、难点:掌握写信的基本格式,学会写信。教学准备:小黑板、范文教学流程:-一、启发谈话,点燃兴趣: 同学们,咱们班这学期转走了两个同学,他们是张世凯、邹英才,有谁知道他们分别转到什么学校念书去了吗?不知道,老师告诉大家。出示小黑板 转走同学的联系地址 :西岔镇小学四年级大家想念他们吗?(想)那么,咱们可以通过什么方法把大伙儿的思念告诉他们呢?(打电话、写信)今天的作文课呀,咱们就来学
2、习书信的写法。 板书:学写书信 二、例信引路,了解格式: 1、写信一点儿也不难,想跟对方说什么就说什么,一一写清楚、写明白就行了。当然,写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢?下面咱们看一封小红小朋友写给妈妈的书信。 出示例信全文。 谁愿意给大家读一读? 2、好,信读完了,大家仔细看一看,书信与一般的文章有哪几点不一样的地方? 学生回答后,教师指出:信的主要内容,也就是要说的事情,我们通常称之为“正文”。 3、根据同学们刚才的归纳,老师把书信的格式编成了一首顺口溜,谁自告奋勇给大家诵读一下?出示投影片,指名朗读。书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号,先向亲友问个好; 正文每段空两格,一件一件不乱套
3、; 事情谈完写祝福,健康快乐常祈祷; 署名日期别漏掉,工整写在右下角。 4、他读得真不错,大家是不是也想读读?(想)不过,读完顺口溜后,不看黑板,希望你能把信的六大部分完整地说给大家听听。 学生自由练读后,指名一两人说说书信的格式。 5、刚才咱们对信的格式已经基本掌握,老师想提醒同学们注意两处:信的开头的问候语和末尾的祝福语,根据写信对象的不同,要选择不同的内容。接下来,六人小组讨论一下:写给爷爷、老师、好朋友三种不同身份的人的信,问候语和祝福语分别该怎么说?出示中黑板上的表格,在学生充分讨论后,请三名同学代表本组意见板演填空 写信对象问候语祝福语 爷爷 您老人家身体好吗?我真想您啊!祝爷爷寿
4、比南山、福如东海 老师 您好!您最近工作忙吗?祝老师工作顺利、一帆风顺、身体健康 好友 你好!近来成绩怎么样?祝你学习进步、天天开心、快快乐乐 三、点拨题材,学写正文: 1、同学们通过学习、讨论、研究,大体明白了书信的写法。那好,咱们来看这次习作的具体要求。 出示小黑板,指名读上面的写作要求。 请你按照书信的格式给不常见面的亲友写一封信,把家里或学校里最近发生的事情告诉他们。写好后,可以把信寄出去。 2、好,明确了习作的要求,咱们想一想,在信的最重要的部分也就是正文部分,你打算对亲朋好友说些什么呢?四人小组议一议,选个代表说一说,信中可以写哪些内容? (最近学校开展的活动;自己或和小伙伴做的趣
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