职业规划之教师.doc
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1、职业规划之教师职业环境分析对一种职业是否有深刻的认识将关系到我们能否长期坚定职业方向,能否建立明确的职业目标。(1)什么是职业环境分析职业环境分析是我们需要认清所选定的职业在社会环境中的发展过程和目前所处的社会地位,社会发展趋势对此职业的影响。包括职业的发展趋势,职业内涵中的五个因素(社会分工,专门知识技能,创造财富方式,报酬水平,满足需求的程度)发展变化的趋势。(2)为什么要做职业环境分析国家经济的发展和科技的进步,定会导致社会职业结构的变化,新的职业会出现,还有一些职业会衰退,或是有些职业虽然存在,但其相关属性或内涵已经发生了变化。是否能预测一种职业的发展趋势,是否能预测职业内涵的演化,对
2、一种职业是否有深刻的认识将关系到我们能否在把握社会环境变化的基础上,为自己人生的发展找到或创造适宜的职业平台,有效的规划职业生涯。如果你希望抓住机遇,建立明确的职业目标,有效降低机会成本和降低选择的风险,那么深入的职业环境分析是必不可少的重要一环。社会发展趋势对于目前所从事的职业有何影响和需求?你选择的这个职业是不是社会越来越需求的职业?在此行业里,企业是否具有竞争力和发展机会?你如何让自己在选择的职业中保持核心竞争力?可能的风险是哪些?我们可以通过有效的职业环境分析得到启示或答案。教师资格证考试考试须知教师资格证考试(有些地方考教育学,教育心理学,教师职业道德,教育政策法规)1、非师范类学生
3、要取得教师资格,必须加试教育学和教育心理学,所以你准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。2、教师证的考试属于地方考试,但可全国通用,取得了任何地方都承认。3、教师资格证只是从业证书,只要你能通过2(4)门理论考试,并且取得普通话合格证书,然后申请自己想要教的科目,那需要个试讲,通过后,还要参加体检,体检合格后就可以得到你想要的专业资格证书。考试科目教师资格考试主要考教育学和教育心理学。凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。报名时间2010年和2011年教师资格考试报名时间省份市区考试报名时间认定报名时间考试时间详情北京市北京2011年12月2011年1月2011
4、年3月6日查看上海市上海2009年12月上旬2010年3月进行查看天津市天津09年11月16-30日09年12月20日查看重庆市重庆2010年3月1-5日2010年4月26-29日2010年4月3-4日查看广东省全省待定预计5月查看河南省全省2010年3月中旬2010年4月份湖南省湖南预计2010年2月中2010年3月中下旬查看云南省云南11月26日-12月10日2010年1月9日查看湖北省湖北预计2010年2月前预计2010年3月底查看宜昌2009年12月25-29日10年12月23日-27日2011年3月12日福建省厦门09年11月1日-24日2009年11月14-18日2010年1月10
5、日查看浙江省湖州09年12月25-30日2010年4月中查看江苏省南京09年12月1日-9日2009年12月1-7日2010年2月27日 查看查看常州12月3日-5日2010年4月8-10日查看泰州12月1日-7日2010年4月12-18日查看扬州12月7日-11日查看宿迁12月1日-7日查看南通12月8日-10日查看徐州12月8日-10日查看无锡12月1日-6日查看河北省河北09年10月15-22日2010年3月13日查看唐山09年10月15-22日2010年3月13日查看黑龙江全省统考10月15-11月5日2010年1月23日查看申报要求具体的申报要求:1、普通话水平应当达到国家语言文字工
6、作委员会颁布的普通话水平测试等级标准二级乙等以上标准。(语文学科要达到二级甲等)2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程,并由省教育厅统一组织考试合格。(申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试)3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课(说课分为:面试、试讲)。(申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明,可免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,按申请认定教师资格人员体检标准及办法,在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。5、报名需要学历证、身份证、
7、照片。6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。具体的报名时间和地点你可以去问一下你们当地的教育局、或者报名教师资格证的地方学历要求我们国家规定:幼师:具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。小学教师:应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;初中教师:应当具备大学专科毕业及其以上学历;高中教师:应当具备大学本科毕业及其以上学历。中职教师:具备大学本科及以上学历。中职实习指导教师:具备中等职业学校毕业及以上学历,并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级,对于确有特殊技艺,并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者,其学历要求可适当放宽。高校教师:具备研究生或者本科毕业学历。具体流
8、程考教师资格证的流程是:1.考普通话证(语文老师要二级甲等以上;其他科目要二级乙等以上) 成绩无限期保留、全国通用。一般每两个月可以考一次2.考心理学以及教育学(对于教育学教育心理学学习的全面辅导,通常是在下半年10月份举办,考试通常在2月底和3月初,成绩现在无限期保留。(中小学所考的内容相同,幼儿则考学前教育学和儿童发展概论)3.拿上你的以上三个证(教育学,心理学,普通话)外加毕业证、身份证、体检合格证、申请表,就可以去认定了。认定的时候教委会安排说课也就是“试讲+面试”。认定的时候你要选好级别和科目了(就是要选好教小学或初中等等,和数学、语文之类的科目)说课30分钟,分:试讲15分钟和面试
9、15分钟,教案考之前上网下一下模板,就可以了。说课北京的是在每年4月和10月,通过说课就可以拿到证拉。考试基础科目:考取高等(包括本科、大专、高职)学校教师资格人员: (北京的培训地点可到首都师范大学)高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论 、教学技能考取高中、中专、中职、初中、小学的教师资格证人员:教育学、教育心理学考取幼儿园的教师资格证人员:北京的培训地点可到北京师范大学东面对面幼儿教育学、幼儿心理学其他各省市的相关政策会有不同,可咨询当地教委.资格种类申请教师资格种类应当具备的学历条件幼儿园教师幼儿师范学校毕业及其以上学历小学教师资格中等师范学校毕业及其以上学历初中教师资格高等师范
10、专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历高中、中等职业学校教师资格高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历中等职业学校教师实习指导教师资格中等职业学校毕业及其以上学历,并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级高等学校教师资格研究生或者大学本科毕业学历成人教育教师资格高等、中等学校毕业及其以上学历在校生(大二、大三、应届毕业生)凭学生证或相关证明均可报名参加考试。报考程序凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄,具备教师法规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民,均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校(含实习指导)教师资格。(一)申请程序:师范类
11、:往届毕业生需准备以下材料:1、本人身份证原件和复印件;2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件;3、申请人思想品德鉴定表(在职人员由其所在单位提供,非在职人员由其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供);4、本人填写教师资格认定申请表;5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明;6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。应届师范生可在其毕业前的最后一个学期,向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请,申请时以学业成绩单代替学历证书,思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。上述材料经教师资格认定机构审查合格后,方可领取教师资格证书。非师范类:与师范
12、类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后,须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察,并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件,教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。(二)申请时间:教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校,每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。考试课程及时间非师范毕业生(包括在职人员和非在职人员):考试课程按所报类别分为:高级教师开考高等教育学、高等教育心理学;中学(含中等职校)教师开考教育学和中等教育心理学;小学教师开考教育学和小学教育心理学;幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每年开考一次。(三)认定机构:根据
13、有关规定,县级教育行政部门负责受理幼儿园、初级中学教师资格认定;地(市)州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学校教师及其实习指导教师资格认定;省级教育部门负责受理高校教师资格认定。据省教育厅有关部门介绍,为方便高校毕业生择业需求,拟定从明年起在高校学生毕业在读期间或离校前,完成自愿从事教师职业的毕业生教师资格考试及认定工作。编辑本段非师范生报考准备材料1二表:教师资格认定申请教师资格证证书申请人思想品德鉴定表2六证:身份证原件和影印件,学历证书原件和影印件,户籍证明,体检合格证明,普通话水平测试等级证书原件和影印件,教育学、心理学学习成绩证明。说明:“二表”均由申请人在教师资格认定网
14、上填写并打印出来。申请人思想品德鉴定表由申请人工作单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇人民政府填写并加盖公章;体检合格证明由资格认定机构指定的县级以上医院出具;普通话水平测试等级证书须经过当地教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话水平测试机构的测试后获得。提出申请1申请人向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请,提交上述 材料;2申请各类教师资格对应的认定机构分别为: 申请幼儿园、小学、初级中学教师资格者,向县级教育行政部门提交材料; 申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格者,向地(市)教育行政部门提交材料; 申请高等学校教师资格者,向省级教育行政部门提交材料;
15、部分经国家批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托,可以认定本校拟聘人员的高等学校教师资格,该类高校拟聘人员可直接向本校提出认定申请。初步审查教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审查无误后,将通知申请人面试、试讲的具体时间。基本素质、能力考察除师范教育类毕业生外,其他申请人需参加由教师资格认定机构组织的专家审查委员举 办的面试和试讲,接受教育教学基本素质和能力的考察。得到通知教师资格认定机构在受理申请期限终止之日起30个法定工作日之内,做出是否通过认定的意见并通知申请人。领取证书申请人经认定取得教师资格,应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书,并由个人保管。除了获得
16、普通话等级测试相应的证书和参加教育学心理学考试即可。若教育学心理学两科在学历学习过程中修过,且获得合格成绩,则可不考;或者参加相应的自考。这类考试申报时间的公布距离申报时间通常都很近,所以你要密切与教育局人事科和政工科电话联系。编辑本段教师职业前景今年9月10日是我国第21个教师节,据智联招聘日前的一项调查显示,教师这一职业在求职者心中占有相当重的分量。就“如果同时有做教师和企业职员的机会,你会如何选择”这一问题,52.6%的被调查者选择到学校做教师。而据智联招聘320万简历库中的数据显示,一般城市义务教育阶段的教师月收入在1500元左右,在大中城市则在2000元左右,加上课时费和过节500-
17、1000元左右的奖金,按升学率和区排名成绩的浮动奖金,教师的收入和福利与其他各行业比较并不低。同时,在职场竞争白热化的今天,相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增。在关于教师社会地位的调查中,地位和收入紧密挂钩,中等职业教育教师得票只有2.0 %;幼儿园教师是2.6%;小学教师2.9%;中学教师9.4%;培训机构教师10.9%;最高的是大学教师,有53.7%。但是在一定程度上人们往往对教师职业存在误解,以为教师工作量仅限于每周要上的几节课工作特别轻松,实际上教师可能是晚上要工作到12点之后的比例最大的群体。教师的主要负担有以下几项:(1)备课。所花费时间平均为上课节数的四
18、倍,新入行教师可能要高达十倍。(2)迎接各种评比、考核和检查。工作量无法估计。完全无报酬的情况下,晚上回家加班、留单位加班、暑假的周末加班,国庆节只一天假,是极普通的事,多数教师对此深恶痛绝。(3)所谓的科研。为了职称,教师通常都要发论文,编教材,搞项目和课题,有些带经费,有些自掏腰包。对于普通学校的教师,发论文通常是极亏钱的事情,发一篇核心期刊论文教师有可能要赔进去1000多元。高校教师科研所花费时间估计与上课节数相当。(4)勤杂事务和学校活动。花费时间约相当于上课节数的一半。正因教师工作辛苦,收入微薄,所以我国才有所谓的“教师节”,以安慰教师群体。当然,随着国家科教兴国战略的进一步实施,教
19、师的工资和待遇将被逐步纳入国家工作人员统一管理,这意味着教师的工资将得到很大提高,实现与国家公务员收入差距之间的不断缩小。编辑本段申请认定教师资格需要提交的相关材料申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料:1由本人填写的教师资格认定申请表(一式两份,全部在网上填写并打印出来)。2身份证原件和复印件,户籍原件、复印件和工作单位证明(或所在乡镇、街道证明)。3学历证书原件和复印件。4教师资格认定机构指定的县级以上(含县级)医院出具的申请教师资格人员体格检查表。5普通话水平测试等级证书原件和复印件。6由申请人工作单位或者其户籍所在地乡(镇)政府
20、或街道办事处提供的申请人思想品德鉴定表。7非师范教育类专业毕业的申请人员,需提供教师资格认定教育学心理学合格证及教育教学能力测评成绩证明。8申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。9近期小二寸免冠半身正面照片一张。具体规划:要了解教师职业生涯规划,我们先要明白什么是是生涯,职业生涯,教师职业生涯. 何谓生涯 就是一生重要工作的综合,是以以职业为中心,但又不仅仅限于职业层面,还包括所有人生角色,如家庭:子女,配偶,父母;学校:学习者;职业:生产者;社会:公民,消费者,休闲者,退休者.是自我认知,自我了解,自我肯定,自我定位,自我发展,自我
21、实现的过程.生涯规划即一个人生涯过程的妥善安排.职业生涯是指一个人一生中职业经历过程,是指一个人一生连续从事和承担的职业,职务,职位的过程.教师的职业生涯,是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程.因此,教师的职业生涯规划,是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划,具体包括:对教师职业的选择,对教师职业目标与预期成就的设想,对工作单位和岗位的设计,对成长阶段步骤以及环境条件的考虑.教师的职业生涯和教师的专业发展的关系教师专业发展是一个流行的概念.教师的专业发展,是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程.它既指专业素质各个方面(专业态度,专业知识,专业能力)的一起成长,也指一个有步骤
22、和阶段性的成长过程.教师职业生涯和教师专业发展基本是一个意思.它们的区别,只在于生涯比较中性,而发展带有目标和价值性.为什么做职业生涯规划一般印象而言,中学教师的工作稳定,步调规律且单纯,还需要有生涯规划吗 答案是肯定的.教师的生涯发展是为自己规划出自己的心灵蓝图(mindmap),也是一种虚拟实境的演练.在教师的生涯发展方面,必须作系统的思考,从整体观照,宏观和微观的角度来进行生涯思考,这样教师会自觉地,妥善地完成生涯规划,实属重要.(一)终身教育的需要20世纪70年代以后,终身教育(lifelong education)理念日受重视,生涯发展的研究,已不只偏重个人的职业选择方面,进而扩大到
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