高一英语新课标模块2Unit 2 The Olympic Games说课.docx
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1、高一英语新课标模块2Unit 2 The 01ympic Games说课一、学情分析高中生注意力具有一定的稳定性;观察具有一定的目的性, 系统性和全面性;初步完成了从具体思维到抽象思维的过渡。喜 欢富有个性的教学设计,已不满足老师对教材的简单重复与重 现;同时,自我意识增强,不但在乎别人对自己的评价,更渴望 得到关注和赞赏。我校的学生农村较多,受教学环境和教学条件的制约,大部 分人虽然有表现的欲望和求知的欲望,但缺乏自信心,不敢在课 堂上淋漓尽致的展示自己的能力。优点是他们学习比拟刻苦,英 语的基本功相对来说比拟扎实,特别是经过了中考总复习,和新 课改理念的熏陶和实践,已经具有了一定的自主合作
2、和探究的能 力,具有了一定的英语语言知识和英语应用的能力,具备了用英 语思考和表达的基本技能,。同时受高中学生普遍感到英语难学思想的影响,老师满堂灌 的教学会使学生感到乏味,并且记忆不牢。结果导致很多学生死 的语法知识学了不少,可是综合运用语言的能力却极度低下。因此,设计这节课时,我抓住它们的这些特点,以朋友的身 份走进他们,以基础的语言启发他们,消除他们的心理障碍,以 轻松的谈话开始,以愉快的交流展开合作,以竞争的机制来活跃 气氛,以快乐的约定来结束这节课。二、教材分析1 .这节课使用的是全日制普通高级中学教科书。这套教材 是在任务型语言教学理念的基础上编写的,它以话题为主线,贴 近学生生活
3、,贴近真实的教学行为。它的语言教学理念是强调语 言的应用、促进学生自主学习,开展学习的策略,培养创新精神, 突出实践能力。2 .本课是第单元的第一课时warming up局部,它以The Olympic Games为中心话题,围绕着了解奥运会的起源、宗旨、 比赛工程以及中国将举办奥运会的相关信息。学会用英语表达自 己在体育方面的兴趣、爱好,同时,培养学生对体育运动的爱好, 为迎接2008年奥运会写下自己的所思所想。3 .根据新课程标准总目标的描述,结合高一学生实际 和本单元的内容,按照语言知识、语言技能、学习策略、情感态 度、文化意识五个方面把本节课的教学目标系统化,下面让我们 分别来看一下:
4、(1)知识目标:主要掌握一些有关奥运会的词汇:motto, , medaI, Greece, Greek, athIete, stad i um, torch ,mascot, emblem 等.学习掌握一些用于讨论奥运会的结构句式:When and where wi I I the next 01ymp ic Games be he Id?表达自己的兴趣爱好以及如何向别人推荐某一种爱好的结构句式:What are your hobbies? I think/don t think that 学习掌握将来时态的被动结构的用法:When and where wiI I the next 01ym
5、p i c Games be he Id?The 2008 01ymp i c Games wiI I be he Id i n Ch i na.在大量听说的基础上,能较为自如的运用双基词汇、语用功 能、语法结构等组织句子,布局谋篇。(2)能力目标:听:训练学生集中注意力、抓住疑问词线索、捕捉特定信息 能力,提高学生听的技巧。说:学生练习表达自己的观点,提高在真实语境中的英语交 际能力。学生能够有意识地获取处理信息,同时能主动参与学习 活动,与他人合作,主动与人探究。写:运用本单元所学,尝试写一篇有关“北京2008年奥运 会”的报道。(3)情感目标:学习奥运会的知识,培养学生热爱体育运动。学习
6、更快、更 高、更强的奥运精神,培养团体合作、努力拼搏、积极向上的精 神。希望学生在与人的交往中学会尊重理解别人,并交换不同的 看法,了解他人,增进情谊。(4)文化意识:了解奥运会,培养全球意识,认识世界一体化以及国际合作 的趋势;加深对奥运会的了解。逐步推进个人意识与世界意识。(5)学习策略和思维技巧:学生在一定程度上形成自主学习,进行有效交际、信息处理, 养成英语思维习惯。希望学生能恰当的运用所学策略,调动已有 知识、学习新知识的策略,根据情景推测意思的策略,以及能够 听取体育新闻报道的策略。(6)教学重点以The 01 ymp i c Games为话题引导学生发现、感悟将来时态 的被动结构
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