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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级科学上册试验报告单学校科学试验报告( 1)试验内容 试验地点 试验目的试验器材 1 种子发芽对比试验 试验室种子发芽的条件是水、空气、温度;种子发芽试验盒、注有“ 1”、“ 2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、试验记录表格1、预备好6 个水杯,每个水杯都放好纸巾(中间挖两个洞)贴上标签2、将种子放入洞中试验步骤3、6 个小盘中 1 号杯不滴,其余的都滴上适量的水;4、用塑料纸将 3 号杯口密封,用塑料杯子罩住5 号杯,用纸箱罩住 6号杯;5、将 1 号杯和 2 号杯, 3 号杯和 4 号杯, 5 号杯和 6 号杯进行对比;试验
2、现象 种子发芽的必需条件是水、空气、温度;试验结论 种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不行;试验成效试验人 试验时间学校科学试验报告( 2 )试验内容 试验地点 试验目的 试验器材试验步骤试验现象试验结论2 绿豆芽生长需要阳光吗 试验室 分析绿豆种子发芽需要的条件(阳光)绿豆芽、试验盒、将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充分的地方,一盆 放在黑暗的地方,保持其他条件不变,过一段时间观看;放在阳光充分的地方的绿豆芽生长较好,放在黑暗的地方的绿豆芽 生长的不好甚至死亡;绿豆芽生长需要阳光试验成效名师归纳总结 试验人试验时间第 1 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 -
3、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告( 3)试验内容3 绿豆芽生长对水的需求5 粒刚发芽的绿豆并排放在试验地点试验室试验目的植物的生长需要肯定的环境试验器材绿豆芽、水、纸巾试验步骤1、在一个盘子里铺上几层吸水纸,把吸水终上,保持吸水纸一端潮湿;2、3-5 天后观看观看;试验现象 试验结论豆芽的根会向有水的方向生长 植物的生长需要肯定的环境, 当环境转变后它们会努力的适应环境 的变化;试验成效试验人 试验时间学校科学试验报告( 4)试验内容 4 蚯蚓的挑选试验地点 试验室试验目的 蚯蚓相宜的生活环境是什么样的?试验器材 蚯蚓、泥土、水、盒子1、(1)把长方形盒子一端
4、剪去一部分,盖上玻璃片,再在另一端用黑布包住;(2)在盒底放入塑料薄膜,以爱护蚯蚓,便利它爬行;(3)把 5 条蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子;(4)5 分钟以后打开盒盖,做好观看和记录;试验步骤(5)再做 2 次;不同的是一边2、(1)在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土,干燥,一边潮湿;(2)把 10 条蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子;(3)5 分钟以后打开盒盖观看,记录;(4)再做 2 次试验现象 试验结论1、蚯蚓向黑暗的一方爬行;2、蚯蚓向潮湿的一方爬行1、蚯蚓喜爱黑暗的环境;2、蚯蚓喜爱潮湿的环境;备注名师归纳总结 试验人试验时间第 2 页,共 16 页- - - - - - -精选学
5、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告( 5)试验内容 5 做一个生态瓶试验地点 试验室试验目的 能设计一个生态瓶建造方案;试验器材 大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物试验步骤1、先在瓶底装入一层淘洗洁净的沙 候放);(如要加几块小石子也就在这时2、装入半瓶自然水域的水;3、往瓶里种上自己预备的水草;4、再放入小动物;5、进行观看记录;试验现象试验结论生物和非生物是相互作用、相互依存的,形成了一个密不行分的整 体生物和非生物是相互作用、相互依存的,形成了一个密不行分的整 体;试验成效 试验人 试验时间学校科学试验报告( 6)试验内容 试验地点 试验目的 试
6、验器材试验步骤试验现象试验结论6 转变生态瓶 试验室在设计对比试验中严格掌握变量,并留意收集试验数据用事实说话;生态瓶、小鱼、水草 1、削减生态瓶里的水;2、增加生态瓶里的生物;1. 由于水量削减,动植物的生存空间削减,氧气量削减,水少的小 鱼浮出水面的次数比较多;2. 水草增加,产生的氧气量就增加,鱼浮出水面的次数会削减;小 鱼增加,耗氧量增大,小鱼浮到水面的次数会增多;削减水和添加动物、植物会引发生态群落的变化;备注名师归纳总结 试验人试验时间第 3 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告( 7)试验内
7、容 试验地点 试验目的 试验器材试验步骤试验现象试验结论7 阳光下的影子室外观看阳光下物体影子的变化木板、白纸、橡皮泥、木棒1、做一个简易的日影观测仪;2、每隔非常钟,量铅笔影子的长度,在白纸上做下记录;1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的转变而转变,影子总是和 太阳的方向相反;2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变 化的,太阳位置最高时影子最短,太阳位置最低时,影子最长;1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的转变而转变,影子总是和 太阳的方向相反;2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的,太阳位置最高时影子最短,太阳位置最低时,影子最长;试验成
8、效 试验人 试验时间学校科学试验报告( 8)试验内容 试验地点 试验目的试验器材试验步骤试验现象试验结论8 光是怎样传播的 试验室 验证光的传播路线卡纸 4 张,其中 3 张在同一位置打一个洞(一枚硬币大小,夹子,手 电筒、水管 3 段,弯头 2 个1、用夹子夹住卡纸, 横立在桌面上排成整齐的一行, 间隔距离为 15cm(没有孔的放在最末端)2、用手电筒照耀有孔卡指和管口光在物质中是直线传播;光在同一物质中沿直线传播;备注名师归纳总结 试验人试验时间第 4 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告( 9 )试
9、验内容 试验地点 试验目的 试验器材试验步骤9 光的反射才能 五年级教室 熟悉光的反射及应用卡纸(红、黄、绿、黑、白)各一张,手电筒一支,夹子1、夹子夹住卡纸 2、将夹横立在桌上,并在桌面上放一页有字的纸;3、打开手电筒开关,对着卡纸,观看文字试验现象试验结论黑色反光弱,红色反红光,黄色反黄光,绿色反绿光,白色反光能 力强;深色反光弱,浅色反光才能强;试验成效试验人试验时间)学校科学试验报告( 10试验内容 试验地点 试验目的 试验器材试验步骤试验现象 试验结论10 光与热 试验室熟悉阳光的强弱和温度的关系温度计 1 支,镜子 3 面,胶布1、用胶布将温度计固定在墙上;2、用镜子反光对着温度计
10、(一镜反射或多镜反射)一次照耀的温度比多次照耀光的温度低;一次照耀的温度比多次照耀光的温度低;备注名师归纳总结 试验人试验时间第 5 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告( 11 )试验内容 试验地点 试验目的试验器材试验步骤试验现象试验结论11 怎样得到更多的光和热 室外物体的颜色和吸热白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带,温 度计1、把不同颜色的直对着做成袋状;2、分别插上温度计放在阳光下;1、深色纸比浅色纸升温快 2、黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢物体的颜色与吸热的本事有关,深色物
11、体比浅色物体吸热快备注试验人 试验时间学校科学试验报告( 12)试验内容 试验地点 试验目的试验器材试验步骤12 怎样得到更多的光和热 室外阳光直射、斜射与吸热温度计、黑色纸袋1、把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直 的方式摆放;2、看哪个升温快;试验现象 和阳光接触面集越大升温越快试验结论 和阳光接触面集越大升温越快备注名师归纳总结 试验人试验时间第 6 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告( 13)试验内容 13 地球表面的地势试验地点 教室试验目的 观看地势图试验器材 地势图试验
12、步骤 观看地势图地势图是用符号和颜色来表示地球表面地势地貌的,一般在图上都有比例尺和图例;地势图上经常用不同的颜色来表示不同高度地势,深试验现象浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2 000 米5 000 米以上的高原和山地;白色表示终年积雪的山峰,往往都在6 000 米以上;深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋;蓝色的、封闭的图形是湖泊,蓝色的曲线表示河流;地势图是用符号和颜色来表示地球表面地势地貌的,一般在图上都有比例尺和图例;地势图上经常用不同的颜色来表示不同高度地势,深试验结论浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2 000 米5 000 米以上的高原和山地;白色表示终年积雪的山峰,往往都在6 000
13、米以上;深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋;蓝色的、封闭的图形是湖泊,蓝色的曲线表示河流;试验成效名师归纳总结 试验人试验时间第 7 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告( 14)试验内容 地球内部运动引起的地势变化试验地点 试验室火山、地震转变着地势地貌,火山和地震是地球内部运动引起的;试验目的 知道地球内部的运动会引起板块运动,板块运动影响和转变着地表的地势地貌;长条形泡沫塑料块, 侧面染出不同的层次表示地层;小锯片; :35 条试验器材 不同颜色的毛巾,染成不同颜色的馄饨皮或面皮,用泡沫塑料剪成不同板
14、块;1、折叠的不同颜色的毛巾表示不同的地层;2、一块长条形泡沫塑料块,侧面染出不同的层次表示地层,同学从两端往中间用力挤压,泡 沫断裂; 3、用一叠染成不同颜色的馄饨皮表示不同的地层,同学从 试验步骤 两端向外用力拉,可观察中间的地层形成裂缝,裂缝越来越深,最终 完全分别; 4、用一块事先染出不同层次的长条形泡沫塑料块表示地 层,在上面画出一条河,然后从中间斜着切开;同学模拟两块岩层的 上下错动、水平错动等不同的错位方式;1、折叠的不同颜色的毛巾表示不同的地层;2、一块长条形泡沫塑料 块,侧面染出不同的层次表示地层,同学从两端往中间用力挤压,泡 沫断裂; 3、用一叠染成不同颜色的馄饨皮表示不同
15、的地层,同学从试验现象两端向外用力拉,可观察中间的地层形成裂缝,裂缝越来越深,最终 完全分别; 4、用一块事先染出不同层次的长条形泡沫塑料块表示地层,在上面画出一条河,然后从中间斜着切开;同学模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式;试验结论备注名师归纳总结 试验人试验时间第 8 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告( 15 )试验内容 试验地点 试验目的 试验器材试验步骤试验现象 试验结论15 坚硬的岩石会转变模样吗 试验室 探究岩石变化的缘由 岩石、塑料瓶、酒精灯、镊子、水1、将烧热的岩石立刻
16、放入水中 2、将集块岩时放入油水的塑料瓶中猛烈晃动 3、观看豌豆在石膏糊中发芽后石膏的变化岩石破裂 受水、大气、气温或动植物作用,岩石破裂、叫风化;试验成效试验人 试验时间学校科学试验报告( 16)试验内容 16 土壤中有什么试验地点 试验室试验目的 查找土壤的成分试验器材 土壤、杯子、水、放大镜、玻璃棒1、把土壤晾干,借助放大镜观看试验步骤试验现象试验结论2、把土壤倒入水中观看 3、静置一段时间观看小石子、草根、小虫、固体颗粒等土壤是岩石风化形成的试验成效名师归纳总结 试验人试验时间第 9 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备
17、欢迎下载学校科学试验报告( 17 )试验内容 试验地点 试验目的 试验器材试验步骤试验现象 试验结论雨水对土地的腐蚀 试验室 雨如何影响土地 盒子、含有沙、石的土壤、饮料瓶1、在盒子中用土壤做成 “悬崖 ”2、用饮料瓶做成喷水器,向悬崖喷水观看土壤受到腐蚀 土壤会被雨水腐蚀试验成效试验人 试验时间学校科学试验报告( 18)试验内容 试验地点 试验目的 试验器材试验步骤试验现象 试验结论18 什么样的土地简单被腐蚀 试验室 探究腐蚀的试验 有无植物掩盖的土壤、饮料瓶、水1、在盒子中用土壤做成 “悬崖 ”2、用饮料瓶做成喷水器,向悬崖喷水观看 有植物掩盖的土嚷被腐蚀速度慢 植物可以爱护土壤备注名师
18、归纳总结 试验人试验时间第 10 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告( 19)试验内容 试验目的 试验器材试验步骤20 我们的小缆车 拉力大小与小车的运动小车、垫圈、绳子、挡板1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车,另一端拴上一个小塑料袋 ,小塑料袋悬空 . 2、将玻璃珠逐颗放入袋中3、登记每次起止距离的时间试验现象 拉力越大,小车运动越快试验结论 拉力越大,小车运动越快备注试验人 试验时间学校科学试验报告( 20)试验内容 试验地点 试验目的 试验器材试验步骤试验现象试验结论21 用橡皮筋作动力
19、试验室 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离 小车、橡皮筋、尺子1、将橡皮筋拴在小车的前后两端;2、将橡皮筋绕在小车的前轴上;绕的圈数越多,小车行驶距离越远;绕的圈数越多,小车行驶距离越远;备注名师归纳总结 试验人试验时间第 11 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告( 21)试验内容 试验地点试验目的 试验器材试验步骤22 像火箭那样驱动小车 试验室用气球能驱动小车吗小车、气球、笔杆 1、给小车上安装气球 2、用气球驱动小车3、测量小车行驶距离试验现象 反冲力可以驱动小车向相反的方向运动试验结论 反冲力可以
20、驱动小车向相反的方向运动试验成效试验人 试验时间学校科学试验报告( 22)试验内容 试验地点 试验目的 试验器材试验步骤23 测量力的大小 试验室用弹簧测力计测量力的大小 弹簧测力计、木块、钩码、书本1、检查测力计的指针是否指在“ 0”的位置2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋 3、将要测物体放入袋中4、读下此时测力计上的数试验现象 重力大,测力计的读数大试验结论 重力大,测力计的读数大试验成效名师归纳总结 试验人试验时间第 12 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告( 23)试验内容 24 运动与摩擦力试验
21、地点 试验室试验目的 摩擦力大小与接触面状况的关系试验器材 测力计、砂皮纸、木块试验步骤 在不同的接触面上用测力计拉动相同数量的小木块试验现象 不同接触面的摩擦力不同试验结论 接触面越光滑,摩擦力越小,接触面越粗糙,摩擦力越大试验成效试验人 试验时间学校科学试验报告( 24 )试验内容 运动与摩擦力试验地点 试验室试验目的 摩擦力大小与物体重量的关系试验器材 测力计、不同重量的物体试验步骤 在相同的接触面上用测力计拉动不同数量的小木块试验现象 重力不同摩擦力不同试验结论 物体重,运动时的摩擦力就大,物体轻,运动时的摩擦力就小;试验成效名师归纳总结 试验人试验时间第 13 页,共 16 页- -
22、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告( 25)试验内容 试验地点 试验目的 试验器材试验步骤试验现象试验结论滑动与滚动 试验室 测量物体滑动与滚动的摩擦力 测力计、小车1、用测力计拉动轮子可以转动的小车 2、用测力计拉动轮子不行以转动的小车轮子不行以转动的小车需要的拉力大滚动可以减小摩擦力试验成效试验人 试验时间学校科学试验报告( 26)试验内容 试验地点 试验目的 试验器材试验步骤试验现象 试验结论滑动与滚动 试验室 制作滚珠轴承 大、小瓶盖、玻璃球、铅笔 1、橡皮泥固定小瓶盖 2、大瓶盖盖到小瓶盖上转动 3、小瓶盖里放进一
23、些玻璃球在转动 有了 “滚动轴承 ”转动更敏捷 有了 “滚动轴承 ”转动更敏捷试验成效名师归纳总结 试验人试验时间第 14 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告( 27)试验内容 试验地点 试验目的 试验器材 试验步骤 试验现象试验结论运动与设计 教室 这样的设计为了什么 各种图片 观看各种图片 摩擦力有时对我们有利,有时对我们有仍当人们需要摩擦力时,就想方法增大它,当人们不需要摩擦力时,就想方法减小它;试验成效试验人 试验时间学校科学试验报告( 28)试验内容 运动与设计试验地点 室外试验目的 查找自行车上的好设计试验器材 自行车试验步骤 找一找自行车上的好设计,进行沟通试验现象 找一找自行车上的好设计,进行沟通试验结论 进行沟通试验成效名师归纳总结 试验人试验时间第 15 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学试验报告( 29)试验内容 试验地点 试验目的 试验器材试验步骤试验现象 试验结论设计制作小赛车 教室 设计我们的小赛车 小车、气球、橡皮筋1、争论设计要点 2、小组合作设计合作设计小赛车 对设计的小赛车进行改进试验成效名师归纳总结 试验人试验时间第 16 页,共 16 页- - - - - - -
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