2022年第二节电流的磁场教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案课题:其次节 电流的磁场课型:试验探究课 课时: 2一、教材分析电流的磁场是在已有的电学学问和简洁的磁现象学问基础上,将电和磁对立统一起来;它是中学物理电磁学部分的一个重点;本节主要包括三个重要的学问点:通过试验探究通电直导线的四周存在着磁场;探究通电螺线管的外部磁场;练习使用电磁继电器,可以说内容较多、信息量较大;这节课的优点是学问结构上条理清楚、层次 分明,三个试验都有着直观的试验结果,相对较为生动,简洁引发同学的学习积极性;由于本节内容较多、信息量 较大,因此我在教学中用两课时学完;本节课主要学习前 两个学问点;二、教学
2、目标 1、学问和技能(1)熟悉电流的磁效应;(2)知道通电导体的四周存在磁场,场与条形磁铁的磁场相像;通电螺线管的磁(3)会用安培定就确定相应磁体的磁极和螺线管的 电流方向名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2、过程和方法(1)观看和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初 步明白电和磁之间有某种联系;(2)探究通电螺线管外部磁场的方向;3、情感、态度、价值观 通过熟悉电与磁之间的相互联系,使同学乐于探究自然界的奥妙;三、学情分析(手写)同学通过第一节磁是什么的学习,对磁现象已有了感性的熟悉, 并自已初步
3、把握如何探究磁体四周存在磁场及磁场强弱的方法,以及如何运用磁极间的相互作用规律判断磁体的磁极的方法;磁铁四周存在磁场已被同学熟悉和接受,但同学对通 电导体的四周也存在磁场通常会感到不行思议,因而会产 生奇怪心, 特殊是探究通电螺线管的外部磁场和影响电磁铁磁性强弱的试验,仍有可以用右手定就判定通电螺线管的磁极与螺线管中电流的关系,更能让同学感受用所学知识解决新问题、 所带来的乐趣, 从而激发同学求知的欲望;四、教学策略 教学方法、教学手段; )突出物理学以试验为基础的特点,表达新课程“ 注意科学探究, 提倡学习方式多样化” 的基本理念,让同学经受科学探究过程,学习科学争论方法,培育同学的探究精神
4、、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案实践精神以及创新意识;综合运用多种教学方法,如讲授法、观摩法、分析、归纳法等,使整个教学过程处于引导启示的教学状态之中,以求获得正确教学成效;五、教具预备课件,一根硬直导线,干电池 管,开关,导线如干;六、教学重点及难点 1重点:(1)奥斯特试验24节,小磁针,螺线(2)通电螺线管的磁场(3)安培定就 2难点:安培定就的使用 七、教学流程(老师活动、同学活动、习题设计)一、复习提问,引入新课()重做第一节课本上的图的演示试验,提问:当把小磁针放在条形磁体的四周时,
5、观看到什么现象?其缘由是什么?(观看到小磁针发生偏转;由于磁体周围存在着磁场, 小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转;)()进一步提问引入新课小磁针只有放在磁体四周才会受到磁力作用而发生偏转吗?也就是说,只有磁体四周存在着磁场吗?其他物质能不能产生磁场呢?这就是我们本节课要探究的内容;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案(二)、进行新课()磁与电的关系()奥斯特试验;(利用多媒体演示并做说明)a.演示试验: 将一根与电源、 开关相连接的直导线用 架子架高,沿南北方向水平放置;将小磁针平行地放在直 导线的
6、上方和下方,请同学们观看直导线通、断电时小磁针的偏转情形;利用多媒体重复演示提问:观看到什么现象?(观看到通电时小磁针发 生偏转,断电时小磁针又回到原先的位置;)进一步提 问:通过这个现象可以得出什么结论呢?师生争论: 通电后导体四周的小磁针发生偏转,说明通 电后导体四周的空间对小磁针产生磁力的作用;结论: 通电导线和磁体一样,四周也存在着磁场;老师指出:以上试验是丹麦的科学家奥斯特第一发觉 的,此试验又叫做奥斯特试验;这个试验说明,除了磁体 四周存在着磁场外,电流的四周也存在着磁场,即电流的 磁场,本节课我们就主要争论电流的磁场;提问: 我们知道, 磁场是有方向的, 那么电流四周的磁 场方向
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- 2022 第二 节电 磁场 教案
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