2022年启东市小学阶段课外阅读活动实施方案.docx
《2022年启东市小学阶段课外阅读活动实施方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年启东市小学阶段课外阅读活动实施方案.docx(21页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 启东市学校阶段课外阅读活动实施方案 看法征求稿 一、指导思想 书籍是人类进步的阶梯; 读书,作为与智者和伟人沟通与对话的活动,不仅 可以帮忙同学增长学问, 拓宽视野,而且可以有效地促进同学的精神成长与进步;语文课程标准指出: “ 现代社会要求公民具备良好的人文素养, 具备包括阅读懂得与表达沟通在内的多方面的基本才能;程的基础,也是同学全面进展和终身进展的基础;”“ 语文素养是同学学好其他课” 学校训练阶段“ 六年课外阅读总量应在 145 万字以上;” 要“ 培育同学广泛的阅读爱好,扩大阅读面,增加 阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读
2、整本的书;勉励同学自主选 择阅读材料;”为进一步弘扬优秀传统文化,营造“ 书香校内” 和全民读书的良好氛围,帮 助学校生形成丰厚的文化积淀,形成健康的审美乐趣和良好的生活与学习习惯,从而促进全市学校生人文素养和综合学习才能的可连续进展,现依据本市的详细 实际,制定本方案;二、组织领导课外阅读活动是同学终身学习和进展的奠基工程,对促进社会的和谐进展和提高同学的生命质量具有极其重要的意义,各单位必需引起足够的重视; 本项工作由市训练局局长室直接领导, 相关科室详细负责落实有关的指导、治理和考核评估工作, 考核评估的结果列入素养训练考核评估的范畴;各直属学校和镇乡教管办要支配专人负责, 制定周密的活
3、动方案和详细的落实措施,确保本项活动始终在务实高效的轨道上有序开展和健康运行;三、营造氛围开展广泛的宣扬发动,利用宣扬橱窗、校内广播、周会晨会、家长学校以及校刊、黑板报等宣扬读书的意义、介绍读书的方法、举荐阅读的书目、推广古今中外的名人和大师的读书体会等;同时,各学校要发动和组织老师带头读书,开展卓有成效的老师读书竞赛活动,最大限度地发挥领导和老师的榜样示范作用,从而在全校师生及同学家长中间形成提倡读书行为、参与读书实践活动的优良文化氛围;敬重读书习惯以及身体力行名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、时间保证同学课
4、外阅读活动的时间主要从以下几个方面予以落实:一是在“ 地方与学校课程” 时间中予以支配,可以每周集中支配(12 课时),也可以分散到每天的午后或下午放学前专题进行 (每天 1530 分钟);二是指导同学充分利用课后零星时间分散阅读(每天15 分钟以上);各校要建章立制,通过检查督促、评估反馈,将本校确定的同学课外阅读活动时间予以落实;同时,各学科老师要努力提高课堂教学的效率, 严格掌握学校生课后作业的数量,确保同学的课外阅读时间不受影响;周末和寒暑假之前,语文老师和班主任等要进行特地的阅读指导,引领同学集中读书,与智者进行精神的沟通与对话,获得更加有益的人生启示;五、全日制义务训练语文课程标准
5、 (试验稿)所规定的第一、二、三学段(1- 6 年级)同学课外阅读目标1各学段阅读重点与总量 第一学段( 12 年级) 宠爱阅读,感受阅读的乐趣; 阅读浅近的童话、寓言、故事,憧憬美好的情境,关怀自然和生命,对 感爱好的人物和大事有自己的感受和想法,并乐于与人沟通; 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,绽开想象,获得初步的情感体验,感受 语言的美丽; 积存自己宠爱的成语和格言警句,诵读优秀诗文 总量不少于 5 万字;宠爱图书,爱惜图书;其次学段( 34 年级)50 篇(段);课外阅读初步感受作品中生动的形象和美丽的语言,关怀作品中的人物的命运和喜 怒哀乐,与他人沟通自己的阅读感受;积存课文中的美丽词语
6、、 出色句段, 以及在课外阅读和生活中获得语言材 料;诵读优秀诗文,留意在诵读过程中体验情感,领悟内容,背诵优秀诗文 50 篇(段);养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料;课外阅读总量不少名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 于 40 万字;第三学段( 56 年级) 在阅读中揣摩文章的表达次序,体会作者的思想感情,初步领悟文章 基本的表达方法;在沟通和争论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判定;阅读说明性文章,能抓住要点,明白文章的基本说明方法;阅读叙事性作品,明白大事的梗概,简洁描述自己印象最深的场景、人 物
7、、细节,说说自己的感受;学习诵读优秀的诗文,背诵优秀诗文 100 万字;2阅读方法与才能:12 年级,学会默读不出声,不指读;60 篇(段);课外阅读总量不少于34 年级初步学会默读,并能主动质疑; 56 年级,默读有肯定的速度,默读一般的读物每分钟不少于 300 字;12 年级借助读物中的图画阅读;34 年级,学习略读, 初知文章大意;56 年级学习浏览,扩大学问面,依据需要搜集信息; 借助拼音、工具书阅读浅显的儿童读物,利用图书馆、网络等信息渠道 尝试进行争论性阅读;学会制定个人阅读方案并依据方案进行课外阅读;六、阅读内容本方案所述“ 课外阅读”是相对于学校语文课内阅读教学所进行的阅读活动
8、而言,阅读方式以老师指导下的同学自主阅读和爱好阅读为主;阅读内容是指除语文教科书以外的童话、寓言、故事、诗歌散文、中外经典名著、当代优秀 文学作品、 科普科幻读物和政治、 历史、文化等各类读物以及各种文质兼美的人 文读本、人物传记、时文选萃、面对相应学段同学的优秀报刊、 杂志等;其中语 文课程标准附录所列举的古诗文篇目为必背篇目,除教材已经支配的之外,将依据深浅程度结合同学年龄特点适当分解到学校各个年级时段;此外,各单位 仍必需常常有目的地向同学举荐介绍如前所述的各种优秀读物和报刊杂志,努力 培育同学的阅读爱好,形成书香浓郁的校内文化氛围;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共
9、 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七、书源保证各校要结合阅读活动课程的支配,进一步建立健全同学图书室、 阅览室开放借阅体系; 学校图书室要尽快配备适合学校生阅读的相关图书,健全有关的借阅 制度,定时开展正常的图书借阅活动; 同学阅览室以同学为阅读对象的报刊资料 要有肯定的数量,每天正常开放,各班同学定时借阅;同时,各校要发动语文教师和同学建立班级“ 图书角”,开展“ 我捐一本,大家可读几十本” 等有关活动,组织有条件的同学将自己家里有阅读价值的书刊捐献或借给班级“ 图书角”,与其他同学共享文化资源;要通过生动活泼的形式引导同学节省身边的每一分钱,养成自觉购书、藏书和读
10、书的习惯;同时,市训练局也将实行进一步的措施,协同有关部门和新华书店为基层学校配送部分图书资料,的正常开展;八、过程掌握以促进同学课外阅读活动要留意同学课外阅读与人们日常生活中的消遣性阅读、应试性阅读、 专业性阅读之间的区分, 依据成长过程中同学的身心特点并结合学校的育人目标,组织班主任和语文老师通过专题讲座、主题班会、 板报橱窗、 文学社刊以及师生读书征文、读书笔记展评等有效途径对同学的读书活动进行必要的指导与帮忙;在常态读书的基础上,各学校要有方案地开展“ 读书月”(每学年 12 次)或“ 读书周”(每学期 12 次)活动;要留意发觉和培育师生读书活动中的先进典型,创造性地开展“ 书香班级
11、”、“ 书香少年”评比竞赛活动及其“ 名言名句” 积存达标竞赛等; 为了确保同学课外阅读活动的自主性、针对性和有效性, 各学校要随时关注本项活动的开展情形, 结合详细的动态实际准时地调整学校的治理和指导策略;要留意发挥学校师生在读书活动中的主体作用,准时地听取各方的看法或建议,制造性地开展有关的活动,努力形成自己的个性和特色;加强对同学课外阅读活动的组织治理和业务指导工作,适时地组织现场观摩和沟通评比活动, 准时地宣扬先进的典型、 推广胜利的体会, 务求实现活动效益 的最大化;九、考核评估 在今后的调研考试中, 市教研室有关学科将通过肯定的形式和途径检查同学课外阅读活动的开展情形与成效;同时,
12、市训练局素养训练考核评估领导组将通过专题评估的方式对各单位开展同学课外阅读的过程与结果进行考核评估,考核结果计入各镇素养训练综合评估总分;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 十、各级责任1教研室责任制定启东市学校阶段课外阅读活动实施方案(试行);依据启东市学校阶段课外阅读活动实施方案(试行)做好发动宣扬,过程检查,结果评判工作;依据需要为有关学校、老师供应必要的指导和帮忙;2学校责任依据启东市学校阶段课外阅读活动实施方案(试行)要求 供应必要的书目, 加强图书馆、 阅览室及班级图书角硬件的建设,规范操作方法和治理制度
13、; 学校将课外阅读纳入训练教学评判体系;为老师本人阅读和指导同学阅读供应必要的时间、经费、制度保证,不断充实藏书;每周至少开设 一节课外阅读指导课, 定期开展读书活动, 并适时开展读书沟通活动, 以促进读 书活动的正常有序进行;3老师责任 留意自身阅读素养的提高, 制定阅读方案, 重点阅读本方案 上所列的本学段的书目, 分步阅读方案的全部作品及相关作品;依据本方案落实同学课外阅读的“ 重点与总量”“ 方法与才能” 的要求;依据本方案要求,要求同学合理利用课余、 周末、假日时间开展读书活动, 实施对同学课外阅读的 检查与评定;建立班级图书角,在同学中形成“ 我捐一本,大家可读几十本”的共识,引导
14、同学捐出有质量的图书; 以班级为单位订购一两份适合儿童阅读 的报刊,或举荐购书,或一个时期从图书室统一借一种书目,统一指导,沟通;4同学责任依据本方案要求,完成规定的阅读量, 达到规定的阅读速度,把握规定的阅读方法, 养成良好的阅读习惯; 在条件许可的情形下, 尽量多订 阅各种优秀的书籍报刊,多参与相关的沟通展现活动,培育高雅的生活情操;十一、课外阅读指导实施看法 1. 激发爱好;“ 爱好是最好的老师; ” 故事性强的作品, 可以介绍一个好玩的 开头;语言美丽的作品,可以诵读一段;学问丰富的作品,可以择要介绍前所未 闻的学问;2选书;指导挑选思想内容健康、语言文字规范、内容生动好玩、学问性 以
15、利拓宽知 强、易于同学吸取领悟的读物; 挑选的读物最好能协作相应的教材,识面,融会贯穿地把握学问;3阅读方式举例;(1)美读;美读就是通过声音传达情感,一般用记、读、诵、吟来出现;如名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 古诗文,让儿童用各种不同的声调,吟出不同的感情;(2)探究摸索的阅读;就是儿童环绕一两个问题,合作学习、探究;(3)建构作品类型特点的阅读;即依据作品不同的分类,分童话、寓言等来 指导孩子阅读;(4) “ 治疗式 ”阅读;比如,针对孩子的某一种坏习惯,找一本书来读,促成其养成良好的学习、生活习惯;(5)
16、移植阅读策略的阅读; 引导孩子深化作品的形式架构与中心思想,感悟作者的内在生命;(6)戏剧化阅读;即带动同学依据文本进行戏剧化的演出;(7)图画式阅读;看完一本书,可以让孩子画一张图,即图文创作;4指导阅读方法;(1)教给方法;阅读一般包括精读、略读和速读;精读即抓住重点词句,细细揣摩,较深化地懂得文章的语言文字和思想内容;略读即可先看序言、 提要、编辑大意和目录, 以明白全文的性质、 内容和规模, 再阅读全文章节标题及段落 首句和尾句,最终浏览全文,综述大意;速读即一要带着问题一眼一句、一行地 扫读,二要看得快想得也快, 脑子跟着眼睛扫读摸索; 老师应善于立足日常语文 课堂,有机渗透读书方法
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 启东市 小学 阶段 课外阅读 活动 实施方案
限制150内