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1、?宏观经济学?课程教学大纲课程编号:课程英文名称:Macroeconomics课程类别:专业课 课程性质:专业根底课学分:3 总学时:48 理论学时:48 实验学时:0开课对象:国际经济与贸易专科专业开课分院、系:外语外贸学院一、课程的性质、目的与任务一课程的性质微观经济学与宏观经济学统称为经济学,在我国被称为西方经济学。当代西方经济学家认为,经济学是研究稀缺资源在各种可供选择的用途中,如何进展最有效的配置,以使得人类的无限欲望得到最大满足的一门理论经济学。经济学作为理论经济学,在不同程度上构成了许多经济学科如管理经济学、公共财政学、市场学、国际 经济学、货币银行学、财政学、国际贸易学、国际金
2、融学等的理论根底。宏观经济学是以社会总体的经济行为即宏观经济运行作为研究对象的一门理论经济学。它试图通过对社会总体经济行为的研究,来说明市场经济条件下宏观经济的运行以及如何改善这种运行的途径。二课程的目的 宏观经济学关于一国国民经济总量问题比方:经济增长、就业、价格水平、国际收支平衡等的学问,通过本课程的学习,使学生熟练掌握宏观经济学的根本概念与原理,了解宏观经济学的最新开展动态,并能运用这些知识分析我国宏观经济运行中的问题,特别是宏观经济政策的选择及其效果。本课程的教目标是使经济类本专科生理解与掌握宏观经济学的根本原理,为进一步学习其他经济类课程打下坚实的理论根底。三课程的根本任务1. 通过
3、教学使学生掌握本学科的根本知识与分析方法,对当代宏观经济学的根本内容有全面、系统的了解,并能结合实际分析与应用,为以后其他课程的学习与工作奠定一个坚实的根底。2. 由于宏观经济学研究的是社会总体的经济行为及其后果,即对经济运行的整体,包括整个社会的产量、收入、价格水平与就业水平进展分析,因而不能像微观经济学那样运用个量分析方法,而要用总量分析方法,学生在研究与学习思路上要有相应的转变。3. 宏观经济学中涉及的模型较多,要求学生有较高的数学应用能力,能够通过模型分析问题,解决问题,得出结论 这就要求在教学中,教师要注意引导学生使用数学方法分析问题,引导学生从微观分析方法向宏观分析方法转变。二、先
4、修课程及预备知识 先修课程:微观经济学三、课程内容、根本要求及学时分配1.一国收入的衡量4学时1 经济的收入与支出2 国内生产总值的衡量3 GDP的组成局部4 真实GDP与名义GDP5 GDP是衡量经济福利的好指标吗根本要求:了解GDP的组成局部;GDP的优缺点。掌握经济的收入与支出,国内生产总值的衡量,GDP的组成局部,真实GDP与名义GDP。2. 生活费用的衡量2学时1 消费物价指数2 如何计算消费物价指数3 衡量生活费用过程中存在的问题4 GDP平减指数与消费物价指数5 真实利率与名义利率根本要求:了解如何计算消费物价指数,GDP平减指数与消费物价指数。掌握如何计算消费物价指数, GDP
5、平减指数与消费物价指数,真实利率与名义利率。3.生产与增长4学时1 世界各国的经济增长2 生产率:作用及决定因素3 生产率是如何决定的4 经济增长与公共政策5 储蓄与投资、收益递减与追赶效应、产权与政治稳定6 长期增长的重要性根本要求:了解生产率是如何决定的;收益递减与追赶效应;产权与政治稳定。掌握生产率:作用及决定因素;生产率是如何决定的;经济增长与公共政策;储蓄与投资;收益递减与追赶效应;产权与政治稳定。4. 储蓄、投资与金融体系4学时1 金融体系的组成局部:金融市场、债券市场、股票市场2 金融中介机构3 国民收入账户中的储蓄与投资4 一些重要的恒等式5 可贷资金市场的供应与需求6 可贷资
6、金市场的政策:储蓄鼓励、投资鼓励、政府预算赤字与盈余根本要求:了解国民收入账户中的储蓄与投资;一些重要的恒等式;可贷资金市场的供应与需求;可贷资金市场的政策:储蓄鼓励、投资鼓励、政府预算赤字与盈余。掌握金融体系的组成局部:金融市场、债券市场、股票市场;金融中介机构;国民收入账户中的储蓄与投资;一些重要的恒等式;可贷资金市场的供应与需求;可贷资金市场的政策:储蓄鼓励、投资鼓励、政府预算赤字与盈余。5.根本金融工具2学时1 现值:衡量货币的时间价值2 风险管理3 保险市场4 风险与收益的权衡取舍5 资产评估:有效市场假说,市场非理性根本要求:了解现值:衡量货币的时间价值;风险管理;风险与收益的权衡
7、取舍;有效市场假说。掌握现值:衡量货币的时间价值;风险管理;保险市场;风险与收益的权衡取舍;有效市场假说。6. 失业4学时1 失业确实认:摩擦性失业、构造性失业2 寻找工作3 公共政策与寻找工作4 最低工资法5 工会与集体谈判6 效率工资理论根本要求:了解摩擦性失业、构造性失业;公共政策与寻找工作;最低工资法;工会与集体谈判;效率工资理论。掌握失业确实认:摩擦性失业、构造性失业;寻找工作;公共政策与寻找工作;最低工资法;工会与集体谈判;效率工资理论。7. 货币制度4学时1 货币的含义2 联邦储藏体系3 银行与货币供应4 局部准备金银行的货币创造5 货币乘数6 美联储控制货币的工具7 控制货币供
8、应中存在的问题根本要求:了解联邦储藏体系;银行与货币供应;局部准备金银行的货币创造;货币乘数;美联储控制货币的工具。掌握货币的含义;联邦储藏体系;银行与货币供应;局部准备金银行的货币创造;货币乘数;美联储控制货币的工具。8. 货币增长与通货膨胀4学时1 古典通货膨胀理论2 物价水平与货币价值3 货币供应、货币需求与货币均衡4 货币注入的影响5 古典二分法与货币中性6 货币流通速度与货币数量论方程式7 通货膨胀税8 费雪效应9 通货膨胀的本钱10 通货膨胀引起的税收扭曲根本要求:了解古典通货膨胀理论;货币注入的影响;古典二分法与货币中性;货币流通速度与货币数量论方程式;通货膨胀税;费雪效应;通货
9、膨胀引起的税收扭曲。掌握古典通货膨胀理论;物价水平与货币价值;货币供应、货币需求与货币均衡;货币注入的影响;古典二分法与货币中性;货币流通速度与货币数量论方程式;通货膨胀税;费雪效应;通货膨胀的本钱;通货膨胀引起的税收扭曲。9. 开放经济的宏观经济学4学时1 物品的流动:出口、进口以及净出口2 金融资源的流动:资本净流出3 净出口与资本净流出相等4 储蓄、投资及其与国际流动的关系5 名义汇率、真实汇率6 第一种汇率决定理论:购置力平价根本要求:了解物品的流动:出口、进口以及净出口;金融资源的流动:资本净流出;净出口与资本净流出相等;储蓄、投资及其与国际流动的关系;第一种汇率决定理论:购置力平价
10、。掌握物品的流动:出口、进口以及净出口;金融资源的流动:资本净流出;净出口与资本净流出相等;储蓄、投资及其与国际流动的关系;名义汇率、真实汇率;第一种汇率决定理论:购置力平价。10. 开放经济的宏观经济理论4学时1 可贷资金市场与外汇市场的供应与需求2 开放经济中的均衡3 资本净流出:两个市场之间的联系4 两个市场的同时均衡5 政策与事件如何影响开放经济根本要求:了解可贷资金市场与外汇市场的供应与需求;开放经济中的均衡;资本净流出:两个市场之间的联系;两个市场的同时均衡;政策与事件如何影响开放经济。掌握可贷资金市场与外汇市场的供应与需求;开放经济中的均衡;资本净流出:两个市场之间的联系;两个市
11、场的同时均衡;政策与事件如何影响开放经济。11. 总需求与总供应4学时1 关于经济波动的三个关键事实2 解释短期经济波动3 总需求曲线4 总供应曲线经济5 波动的两个原因根本要求:了解关于经济波动的三个关键事实;短期经济波动;经济波动的两个原因。掌握关于经济波动的三个关键事实;短期经济波动;总需求曲线;总供应曲线;经济波动的两个原因。12. 货币政策与财政政策对总需求的影响4学时1 货币政策如何影响总需求2 财政政策如何影响总需求3 运用政策来稳定经济根本要求:了解货币政策如何影响总需求;财政政策如何影响总需求;运用政策来稳定经济。掌握货币政策如何影响总需求;财政政策如何影响总需求;运用政策来
12、稳定经济。13. 通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍2学时1 菲利普斯曲线2 菲利普斯曲线的移动:预期的作用3 菲利普斯曲线的移动:供应冲击的4 降低通货膨胀的代价根本要求:了解菲利普斯曲线;菲利普斯曲线的移动:预期的作用;菲利普斯曲线的移动:供应冲击的作用。掌握菲利普斯曲线;菲利普斯曲线的移动:预期的作用;菲利普斯曲线的移动:供应冲击的;降低通货膨胀的代价。14. 宏观经济政策的五个争论问题2学时1 货币政策与财政政策决策者应该试图稳定经济吗2 货币政策应该按规那么制定还是相机抉择3 中央银行应该把零通货膨胀作为目标吗4 政府应该平衡其预算吗5 应该为了鼓励储蓄而修改税法吗根本要求:了解货币政
13、策与财政政策决策者应该试图稳定经济吗;货币政策应该按规那么制定还是相机抉择;中央银行应该把零通货膨胀作为目标吗;政府应该平衡其预算吗;应该为了鼓励储蓄而修改税法吗。掌握货币政策与财政政策决策者应该试图稳定经济吗;货币政策应该按规那么制定还是相机抉择;中央银行应该把零通货膨胀作为目标吗;政府应该平衡其预算吗;应该为了鼓励储蓄而修改税法吗。四、教材及参考书教材:曼昆,宏观经济学,中国人民大学出版社,2021.08。参考书:1美保罗克鲁格曼、罗宾韦尔斯:?宏观经济学?,赵英军等译,北京:中国人民大学出版社,2021年。2美保罗A萨缪尔森、威廉D诺德豪斯:?经济学?第16版,北京:机械工业出版社,20
14、02年版。3美戴维柯兰德:?宏观经济学?第6版,胡修浩译,上海:上海人民出版社,2021年。4美多恩布什、费希尔:?宏观经济学?第6版,冯晴等译,北京:中国人民大学出版社,1998年版。5美杰弗里萨克斯:?全球视角的宏观经济学?,费方域译,上海:上海三联书店,2003年版。6美罗伯特霍尔、约翰泰勒:?宏观经济学?第5版,张帆译,北京:中国人民大学出版社,2000年版。7美斯蒂格利茨:?经济学?下册,中国人民大学出版社,1998年中文版。 8美曼昆:?经济学原理?下册,生活、读书、新知三联书店、北京大学出版社,1998年中文版。 9高鸿业主编:?宏观经济学?,中国人民大学出版社,2000年版。
15、10约翰.梅纳德.凯恩斯,?就业、利息与货币通论?中译本, 北京: 商务印书馆,1999年。 11道格拉斯.诺思:?经济史上的构造与变迁?,中译本,上海三联书店,1991年版。 12道格拉斯.诺思与罗伯特.托马斯:?西方世界的兴起?,中译本,华夏出版社,1989年版。 13亚当.斯密:?国民财富的性质与原因的研究?,中译本,商务印书馆,1972年版。 14汤敏、茅于轼主编:?现代经济学前沿专题?第二集,商务印书馆,1989年版。 15张曙光 主编:?市场化与宏观稳定?,社会科学文献出版社,2002年2月。五、课外学习、作业习题等要求 学生在学习本课程时,还要学习其它的相关课程见参考资料。同时,还应参与案例讨论即社会实践活动。使学生掌握宏观经济学的根本原理与方法;每单元学完下发一套单元练习题学生课下练习,课堂抽出时间进展重点讲解或核对答案。六、考核方式及成绩评定方法考核形式:闭卷考试考核比例:平时成绩占40%,期末考试占60%。七、其他说明在教学实践中,要求课堂讲授与案例分析相结合,借助课堂讨论、专题片、国家政策解读、典型事实等多种形式,培养学生的经济学思维能力与对经济现象的识别辨识能力。执笔:张士军 审阅:彭华 日期:2021.09.20审定:汪占熬 日期:第 8 页
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