世界多极化趋势的出现剖析.ppt
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1、世界多极化趋势的出现剖世界多极化趋势的出现剖析析说课内容说课内容一、教材分析一、教材分析二、学生情况分析二、学生情况分析三、三、教法学法分析、教学用具教法学法分析、教学用具四、教学流程设计四、教学流程设计一、教材分析(一)本课教材地位分析课教材地位分析(二)三维目标三维目标(三)教学重点与难点教学重点与难点 二、学生情况分析本课教材的主题是世界格局多极化趋势的本课教材的主题是世界格局多极化趋势的出现,在整个单元中有承前启后的作用出现,在整个单元中有承前启后的作用,前一课是它的大背景前一课是它的大背景,后一课是它的延续。后一课是它的延续。本课的核心问题是两极格局下本课的核心问题是两极格局下,20
2、世纪六世纪六七十年代世界多极化趋势的出现。通过走向七十年代世界多极化趋势的出现。通过走向联合的欧洲、迅速崛起的日本、发展中国家联合的欧洲、迅速崛起的日本、发展中国家的兴起以及中国的崛起三方面内容,反映了的兴起以及中国的崛起三方面内容,反映了世界格局多极化趋势的出现。世界格局多极化趋势的出现。在教学中,注意利用学生对时事的关注与在教学中,注意利用学生对时事的关注与熟悉,引导学生进行相应的探究活动,使学熟悉,引导学生进行相应的探究活动,使学生对世界格局的发展变化能够认识准确和完生对世界格局的发展变化能够认识准确和完整把握。整把握。1学生关注时事学生关注时事,学习的兴趣较浓,但对学习的兴趣较浓,但对
3、世界多极化的总体格局与发展趋势缺乏世界多极化的总体格局与发展趋势缺乏深刻认识。深刻认识。2本课涉及知识比较广泛,学生知识整本课涉及知识比较广泛,学生知识整体化把握能力弱体化把握能力弱,要注意整合教材要注意整合教材,突出主突出主题,引导学生举一反三。题,引导学生举一反三。3为了更好的调动学生学习兴趣,在教为了更好的调动学生学习兴趣,在教学中,应充分利用地图、图片、材料或学中,应充分利用地图、图片、材料或其他媒介来说明历史问题,以提高教学其他媒介来说明历史问题,以提高教学的实效性。的实效性。三、三维目标(一)知识与能力(二)过程与方法(三)情感态度价值观1.通过对欧洲一体化的进程、日本经济迅速崛起
4、、通过对欧洲一体化的进程、日本经济迅速崛起、不结盟运动和中国振兴的基本史实的学习,掌握不结盟运动和中国振兴的基本史实的学习,掌握20世纪六七十年代世界多极化趋势出现的史实,理解世纪六七十年代世界多极化趋势出现的史实,理解其世界大背景和其世界大背景和“多极化多极化”的概念。的概念。2.通过西欧、日本、中国的崛起,理解经济决定政通过西欧、日本、中国的崛起,理解经济决定政治,政治反作用于经济。治,政治反作用于经济。3.以史为鉴以史为鉴:从日本和西欧的发展经验中从日本和西欧的发展经验中,探寻中国发探寻中国发展的措施展的措施.为民族复兴献计献策。为民族复兴献计献策。4通过对朝鲜战争和伊拉克战争各大国立场
5、和态通过对朝鲜战争和伊拉克战争各大国立场和态度的比较分析,提升学生对史实的归纳能力,培度的比较分析,提升学生对史实的归纳能力,培养学生运用比较方法解读历史信息能力。养学生运用比较方法解读历史信息能力。1.围绕主题突出欧洲为重点围绕主题突出欧洲为重点,讲好欧洲一体化的原讲好欧洲一体化的原因、过程、影响,设计三个问题让学生举一反三因、过程、影响,设计三个问题让学生举一反三完成对日本、第三世界、中国的学习。完成对日本、第三世界、中国的学习。2.采用课前合作探究,课堂师生讨论相结合,突出采用课前合作探究,课堂师生讨论相结合,突出对史实的归纳与比较分析方法的运用。对史实的归纳与比较分析方法的运用。3.通
6、过图片、新闻资料等媒介加强对抽象知识的理通过图片、新闻资料等媒介加强对抽象知识的理解。解。通过本课教学,使学生认识到世界政通过本课教学,使学生认识到世界政治经济发展不平衡。从日本和西欧的治经济发展不平衡。从日本和西欧的发展中发展中,中国要实现民族的伟大复兴,中国要实现民族的伟大复兴,就必须加大改革开放的力度,大力发就必须加大改革开放的力度,大力发展经济,提高综合国力。展经济,提高综合国力。世界多极化趋势出现的表现教学重点:教学难点:世界多极化趋势出现的原因教学方法:以问题教学法为主,兼有情景教学法,讲述法学习方法:探究方法、讨论方法、归纳比较分析方法教学用具:以多媒体课件辅助教学四、教学流程设
7、计九九2世界多极化趋势的出现世界多极化趋势的出现导入导入:从时事引入本课内容从时事引入本课内容材料一材料一2003年年3月月20日日,美国宣布开始了对伊拉克美国宣布开始了对伊拉克作战。作战。无题无题材料二材料二材料三材料三世界各国的普遍意见是在联合国框世界各国的普遍意见是在联合国框架内政治解决伊拉克问题:架内政治解决伊拉克问题:1.俄罗斯、中国等常任理事国一直主张对伊拉克继续俄罗斯、中国等常任理事国一直主张对伊拉克继续进行核查,反对不经联合国授权对伊动武;进行核查,反对不经联合国授权对伊动武;2.美国的盟国法国、德国、加拿大等都坚决反对不美国的盟国法国、德国、加拿大等都坚决反对不经联合国授权对
8、伊拉克动武,法国甚至声称将行使经联合国授权对伊拉克动武,法国甚至声称将行使否决权;否决权;3.114个不结盟国家也一致认为,不能越过联合国对伊个不结盟国家也一致认为,不能越过联合国对伊拉克进行军事打击。拉克进行军事打击。思考探讨:从伊拉克问题来看思考探讨:从伊拉克问题来看,当今世界政治出现了怎样的特当今世界政治出现了怎样的特点点?学生发言后学生发言后,教师点拔:从伊拉克问题中,世界出现了教师点拔:从伊拉克问题中,世界出现了“多种多种声音声音”,多级化趋势不可逆转。多级化趋势不可逆转。一、多极化的概念一、多极化的概念世界格局多极化趋势的理解:世界格局多极化趋势的理解:多极化是指一种趋势,多极化是
9、指一种趋势,一个动态发展过程。到目前为止,多极化并没有定型为一个动态发展过程。到目前为止,多极化并没有定型为某一基本的世界新格局。就当今世界实际情况来看,国某一基本的世界新格局。就当今世界实际情况来看,国际政治关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五际政治关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心。五个力量中心的存在,在很大程度上影响个力量中心。五个力量中心的存在,在很大程度上影响着世界各个地区和许多国家。五个力量中心之间存在的着世界各个地区和许多国家。五个力量中心之间存在的相互竞争、相互制约的关系,使军事霸权主义受到更多相互竞争、相互制约的关系,使军事霸权主义受到更多的制约和限制
10、,有利于世界的安全与稳定的制约和限制,有利于世界的安全与稳定.世界多极化中的任何一世界多极化中的任何一“极极”或者具有强大的经济实力,或者具有强大的经济实力,或者具有巨大的国际政治影响力,这两者通常是相辅相成或者具有巨大的国际政治影响力,这两者通常是相辅相成的,构成了综合国力的两大方面。所以对多极化可以主要的,构成了综合国力的两大方面。所以对多极化可以主要从经济上实力的增强和政治上国际影响力的提高两个侧面从经济上实力的增强和政治上国际影响力的提高两个侧面去理解去理解.二、多极化趋势的出现主要表现二、多极化趋势的出现主要表现1.美、苏两个超级大国实力的相对衰落美、苏两个超级大国实力的相对衰落趋势
11、;趋势;2.欧洲、日本的迅速崛起态势和中国、第欧洲、日本的迅速崛起态势和中国、第三世界国家兴起的上升趋势三世界国家兴起的上升趋势;3.具体表现为西欧、日本随着经济实力与具体表现为西欧、日本随着经济实力与美国的差距逐步缩小,在政治上对美国的美国的差距逐步缩小,在政治上对美国的离心倾向也在不断加强;中国的国际地位离心倾向也在不断加强;中国的国际地位不断提高和第三世界国家的发展壮大并走不断提高和第三世界国家的发展壮大并走向联合。向联合。二、多极化的具体表现二、多极化的具体表现1.走向联合的欧洲走向联合的欧洲2.迅速崛起的日本迅速崛起的日本3.不结盟运动兴起和不结盟运动兴起和中国中国的振兴的振兴阿登纳
12、阿登纳1944年年3月,戴高乐对战后欧洲的结构提出构月,戴高乐对战后欧洲的结构提出构想,在共同经济基础上建立一个想,在共同经济基础上建立一个“西方集团西方集团”,“它的动脉是英吉利海峡、莱茵河和地中海它的动脉是英吉利海峡、莱茵河和地中海”。1946年年9月,丘吉尔在苏黎士大学发表演讲,号月,丘吉尔在苏黎士大学发表演讲,号召在法德和解基础上成立召在法德和解基础上成立“欧洲合众国欧洲合众国”。1950年年3月,阿登纳提出建立月,阿登纳提出建立“欧洲政治联盟欧洲政治联盟”的的倡议,要在联合起来的欧洲建立一个两大强国之倡议,要在联合起来的欧洲建立一个两大强国之外的外的“第三种力量第三种力量”。一、走向
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