语文教学计划德育目标.docx
《语文教学计划德育目标.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文教学计划德育目标.docx(116页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、语文教学计划德育目标语文教学安排德育目标(精选18篇) 语文教学安排德育目标 篇1 一、工作目标:1、抓好日常行为习惯的养成教化,特殊是学生的礼貌教化。一二年级抓养成,三四五年级抓巩固,六年级抓强化。2、狠抓德育工作队伍建设,努力建设一支高素养的德育工作队伍。结合去年的班主任管理与培训,今年我们将把班主任的培训纳入重点,由张主任负责对整个一学期的培训系统化,制度化 , 规范化。3、从学生的实际须要动身,抓好丰富多彩的活动,陶冶情操,注意育人的实效性。利用下午放学节假日的时间,抓好各学年的特色活动。4、加强法制平安教化,发挥法制副校长的作用开展符合学校实际的法制宣扬教化,亲密协作管区民警加强周边
2、环境治理,由于今年学校建新楼,所以更要抓好平安教化。5、加强学校与社会、家庭的联系,搞好家长学校,努力提高教化服务整体水平。二、工作要点(一)加强制度建设与管理。 结合去年一年的工作、查找去年工作的。缺点和不足,本学期将我们政教处的工作进一步细化,张主任负责班主任的培训与管理,升旗和间操检查,午餐检查,大型活动检查、常规检查、小黄帽路队检查等。温主任负责少先队工作、小星星电视台工作、班晨会工作、学生综合评定工作。王主任负责学校的纪律卫生、校卫队、值周老师的管理与检查。要求只要有检查,就要有记录。(二)狠抓德育工作队伍建设,努力建设一支高素养的德育工作队伍。 语文教学安排德育目标 篇2 一、教材
3、分析课程标准语文试验教科书七年级下册,接着以语文与生活的联系为线索,根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次支配了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,从百草园到三味书屋中,无论是百草园里高大的皂荚树,好玩的蝥,传闻的美女蛇,还是三味书屋里方正、质朴的先生,奇异的“怪哉”虫,课堂上描画的绣像,都记录了鲁迅成长的踪迹;爸爸的花儿落了(林海音)中“爸爸”的去世,迫使“我”在极短的时间里,经验了一段艰难的心理成长历程;丑小鸭为我们描绘了一只受排挤
4、受嘲弄受打击的丑小鸭如何蜕变为一只漂亮白天鹅的童话故事;假如生活欺瞒了你和未选择的路是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托,一行行的诗句曾激励过多数成长中的青年。伤仲永促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的缘由。其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,黄河颂(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨,让我们感受母亲河的雄浑壮阔;土地的誓言是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的家乡东三省的誓言,炙热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而苦痛的心;最终一课以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;艰难的国运与雄健的国民引学生感受作者的高尚情怀和宏大精神,唤起学生对李大钊先生的崇敬之情并
5、感悟雄健精神的现实意义,培育学生的民族责任感;木兰诗勾画了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先(邓稼先杨振宁),有艺术家贝多芬(音乐巨人贝多芬何为),有诗人、民主子士闻一多(闻一多先生的说和做臧克家),有特性显明的作家群(福楼拜家的星期天莫泊桑),还有孙权对将军吕蒙的劝诫(孙权劝学)。第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面,社戏(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事,像一幅民俗风情画;安塞腰鼓(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点;竹影(丰子恺)以儿童嬉戏为契机,将中国画和西洋画的区分讲得深化浅出;观舞记:(冰心)用文字表现了
6、印度舞蹈中流淌的美;*(林嗣环)中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”的*艺人却能做到“众妙必备”,作者用文字再现了人们听到的一切。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。宏大的悲剧(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭,登上地球之巅(郭超人)再现了60年头中国登山运动员胜利登上珠穆朗玛峰的最终一段路程.真正的英雄(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。夸父追日和共工怒触不周山两篇短文展示了古人对自然的不懈的探究精神。第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。猫写人与猫之间是如何逐步建立起一种相互信任的美妙境界的,斑羚飞渡(沈石溪
7、)写一群斑羚在面临种群灭亡的威逼时所做出的出人意料的举动,华南虎(牛汉)以虎喻人,讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂,马(布封)是一篇科学小品文,作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦,狼(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼,虽简洁明白,却也扣人心弦。课外古诗词背诵,选取了十首古诗词。主要由学生读读背背,增加文化淀集。二、学生状况分析七年级班,经过上学期的学习熬炼,突出的特点是:1、学生对语文课的相识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好4、课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展还行存在的不足是:1、学习语文
8、的习惯养成差2、学习比较盲目,目标性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、基础参差不齐,两极分化严峻5、积累较少,阅读面不广。三、教学目标:思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生酷爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力,发展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康特性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创建一个良好的开端,打下基础。学问目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中出现的生字生词的音形义。驾驭
9、和运用学问实力的目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的实力,养成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有肯定的语言感受实力,初步驾驭精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流畅地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有观赏文学作品的实力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,娴熟运用常用字典词典,养成读书看报的习惯。人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中,从而提高自己
10、的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。四、教学设想首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的深厚爱好,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲
11、解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做通过学生的自主活动,让学生驾驭学问,并融会贯穿,烂熟于心。第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的精彩世界,要增加了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。五、教学措施依据学生的状况和我校的实际,本学期拟采纳以下措施:1、从
12、语文学科的特点动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣。2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎
13、机械的练习。5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。7.、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。9、依据当前社会形势,推行语文素养教化。10、实行“双体互促”课堂教学,培育合作精神,帮助中下生提高学习爱好和成果。11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。13、实行培优辅差,面对全体学生。14、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习爱好。15、让优生帮差生
14、,实行一帮一学习语文。16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力17、每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点。18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。19、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异。充分照看到不同学生的特点。20、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 语文教学安排德育目标 篇3 本学期九年级语文教研组工作,将仔细实行学校教化教学工作安排,落实学校的校本教研方案,进一步加强课堂教学探讨,切实提高语文老
15、师的素养,提升教化教学的质量,确保我组语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶,在20xx年中考中争创佳绩,九年级语文教研组工作安排。依据我校有关安排,并结合本组的实际,特制定本学期的教研组工作安排。详细如下:一、指导思想:以义务教化语文课程标准为指导,学校的新一轮校本教研方案为基点,进一步推动初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的探讨,仔细研读安徽省20xx年中考考纲,关注我省中考语文命题走向;加强语文课题探讨,以促进我组老师的专业化发展;立足课堂教学改革,旨在全面提高学生的语文素养,在改革以传授为主要模式的课堂教学同时,进一步开展有效性教学的探究,主动提倡自主、合作、探究的学习方式,努
16、力建设有活力的语文课程。二、详细工作及主要措施:(一)打造学习型团体。在一中深厚的教研氛围中,我组老师要提倡终身学习的思想,勇于开拓学习空间,拓展学习的领域。1、学习内容:(1)借助新一轮校本培训,学习新的教化教学理论,树立新的备课理念,科学制定教学目标和要求,合理整合教学内容,探讨新教法,进一步提高备课水平和教学质量。(2)借助学校网络平台,相互沟通和学习,资源互补。(3)培育自身广博的阅读爱好,丰富自身的学问储备,增加个人的魅力与修养,树立大语文观。2、学习方式:(1)网络学习。(2)学校图书室阅读。(3)组织观摩。(4)集体备课。(二)加大教学探讨力度,淡化教研形式,注意探讨实效。本期的
17、教研活动时间仍为周一下午进行。1、变更教研课研讨方式,主见教研课一课多上,一课多评。创设自由、和谐、宽松的探讨氛围,提高探讨实效。2、大力开展相互听课,相互评课的活动。3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习,然后组织自由探讨或写出观后感。4、备课活动以备课、学习、沟通、研讨为主要形式。备课将实行集体备课,探讨并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到:有固定的集体备课时间、地点;确定主讲人(每单元一人);主讲人要打算充分,提前备课;每次备课主讲人要有记录。(三)主动开展有意义的语文活动,增加学生文化底蕴,丰富校内文化生活。1、本学期语文组
18、拟进行诸如作文竞赛,阅读竞赛,诵诗赛等一系列有意义的活动,激发学生学习语文的爱好。2、着手实施初中语文组课题的阅历探究、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作。(四)督促本组老师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作,协作班主任做好优等生拔尖工作。(五)创新常规教学工作,做好五项流程的督导。1、以随堂听课为主,削减统一要求。提倡老师个体突破传统,改革教学常规管理方式,大胆尝试,创新。2、落实教学常规工作。(1)备课。在备课过程中,可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课,重视课前探讨、课后沟通。主见上网查找相关资料,丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反
19、思,提倡写案例,形成重案例,常反思的好风气。(2)上课。仔细做好课前打算,抓好课堂纪律,扎实上好每一节课,让学生在课堂40分钟内生命得以增值;加强随堂听课,以听课促教学;提倡师徒相互听课,帮助年轻老师成长;激励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学尝试与探究,激励其他有创意的复习课型。(3)作业设计。作业设计既突出学科特点,又留意学科综合,注意学生差异。重视学生课外阅读的指导。注意学生阅读爱好的激发、阅读好书的引导阅读实力的培育。老师向学生举荐好书,列出初中生必看书目和必背古诗的名称,早读课选读文章或同步阅读,开展'读书会、诵读唱吟竞赛'等丰富阅读生活。(4)批改和辅导。仔细做
20、好作业的批改,作业统一要求,刚好批改,提倡面批。每学期作文不能少于7篇,允许师生共批作文。(5)检测与评价。重语文学问的检测,更重语文实力的检测。各老师应依据中考要求,注意试题探讨,提倡自主命卷,严禁"拿来考试",杜绝无针对性和安排性的低效测试和作业。要实行与中考的弧线接轨。(6)为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。我组老师要留意资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。争取中考语文取得好成果。 语文教学安排德育目标 篇4 一、教材分析(一)教材的基本结构教材按专题组织单元,共
21、设计了八个专题,依次是:我爱阅读,月是家乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共36篇。教材留意整合性和训练性的按部就班,将课文分为8单元。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组专题,并提
22、示学习要求与重点;课例分别由2篇精读课文和略读课文组成;口语交际?习作独立成一个栏目;回顾?拓展由“沟通平台”“日积月累”和另一个栏目组成。本册要求相识200个字,会写150个字。要求会认的字分散支配在精读课文和略读课文中;会写的字支配在精读课文后,并以方格的形式排列。(二)教材的主要特点1、专题组元的角度更加敏捷多样2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。(1)导语导学,整合单元内容。(2)精读课文与略读课文的整合。(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。3、课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能,引导学生思索。5、改进“综合性学习”,培育学生的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 教学计划 德育 目标
限制150内