七年级历史下册 1.2《唐太宗与贞观之治》教案 华东师大版.doc
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1、第二课 唐太宗与贞观之治课程标准列举贞观之治的主要内容和评价唐太宗,教学目标:知识识记记住唐太宗李世民的主要政绩;记住“贞观之治”的主要内容;能力培养通过对唐太宗的分析评价,进一步提高学生运用历史唯物主义观点分析评价历史人物的能力;通过分析“贞观之治”局面出现的原因,帮助学生树立人民群众是推动社会发展的直接动力的观点。情感态度与价值观通过本节课的讲述,联系以前的历史,说明杰出人物对加速或延缓社会历史的发展进程有不可忽视的作用;唐太宗的知人善任、虚心纳谏即使在今天仍有一定的借鉴作用。教材重点、难点:1、重点是唐太宗和贞观之治;2、难点是分析“贞观之治”局面出现的原因;如何用历史唯物主义的观点分析
2、、评价历史人物;教学过程:(一)新课导入。用投影仪出示以下材料: 贞观初年,唐太宗在洛阳修建一座宫殿。大臣张玄素上书极力反对,说天下刚定,就大修宫殿,劳民伤财,恐怕您比亡国之君隋炀帝都不如。唐太宗一时接受不了,生气地问:“你说我不如隋炀帝,那么比历史上的暴君桀、纣如何?”张玄素从容地说:“若是这座殿修成,您和桀纣也差不多了。”唐太宗听后十分震动,终于接受了张玄素的意见,还奖励了他。事后唐太宗对人说:“唯唯诺诺的人再多也不如一个能说出逆耳之言的忠臣。”上述材料表现了唐太宗一种什么品质?他统治的时候唐朝出现了一种怎样的局面?根据学生的回答,教师简单点评后总结:正是由于唐太宗能虚心听取臣下的意见,所
3、以在他统治下出现了我国历史上又一个盛世局面贞观之治,板书课题,并解释“治”的意思是政治清明、治理有序。这样的盛世局面我们还学过哪些?下面,我们先了解李世民的有关材料(板书)(二)唐太宗李世民 1、李世民即位前的事迹。李世民是唐高祖李渊的次子,智勇兼备,文武双全,在唐王朝的建立和统一战争中功勋卓著。为夺取皇位继承权,他发动政变,杀死太子李建成和三弟李元吉。不久,他又迫使李渊退位,于626年即皇位。通过这段材料,教师引导学生认识当今社会应该树立公平竞争、共同进步意识,然而从“骨肉相残”我们又认识唐太宗的缺点,但比起他后来的政绩是微不足道的。(板书) 2、唐太宗的政绩。提问隋朝灭亡的原因引入唐太宗是
4、如何吸取隋亡教训的?让学生通过看课本P9小字部分后讨论并回答。唐太宗从隋末农民战争的千军万马中,看到人民群众在推动历史前进中摧枯拉朽的作用,君主应该心存天下百姓,居安思危,重视农业,轻徭薄赋,注意节俭。举例“唐太宗患有气喘病,在长安居住的宫殿潮湿,容易犯病,臣下奏请在宫中建个暖阁让他居住。唐太宗说:破土兴工,花费很多,当年汉文帝将起露台,因惜十家之产而作罢。我功德不及汉文帝,更不可浪费民力。”精简机构(可援引P5右下小字部分);加强国防,改善民族关系(可引导学生阅读P18第二段小字部分);开放对外交流(可援引玄奘西天取经的故事加以说明)。通过这些众多的史料,证实唐太宗在位期间为唐代的盛世奠定了
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