2022年高中音乐《非洲歌舞音乐》说课稿及教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中音乐非洲歌舞音乐说课稿及教案一、说大纲我设计的课堂教学内容是非洲音乐,高中音乐新课标指出,高中音乐课是人文学科的重要领域, 其目标之一便是培育同学的人文精神;在音乐教学中应有机地融入人文化元素,有意识地引导同学对人文精神的摸索、懂得和追求; 本课的教学, 除了让同学懂得非洲音乐文化的特殊魄力, 更为主要的目的是引导同学直立多元文化的价值观,拓展同学的音乐鉴赏的视野,最终达到提高同学感知和观赏音乐才能的目的;二、说教材教材分析: 本课内容是高中 音乐鉴赏 第五单元 亚非音乐神韵 第十一节非洲歌舞音乐;教材和教参所供应的教学内容与参考资料较多,
2、需要老师进行合理的设计;由于同学对黑非洲地区的民族民间音乐学问明白的比较少;要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、精确的明白有肯定的难度;因此在挑选教学内容时,我设计了以非洲音乐的节奏特点、 鼓乐风格、 宗教颜色三大部分内容为主线的教学思路;课堂中挑选了三首有代表性的曲目,并尽可能采纳音像资料带动同学互动学习;内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域,引导同学充分地感受和体验音乐;三、说教学目标本课的教学目标是:1 初步明白非洲音乐的概况,体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,并明白鼓在非洲音乐中的重要位置;2 通过观赏和体验,懂得非洲音乐文化特殊的魄力及神奇
3、的宗教颜色,懂得非洲音乐文化对世界音乐文化的影响;3 培育同学以正确的态度懂得世界多元化音乐;本课的教学重点是让同学感受非洲音乐的节奏特点;四、说教法与学法名师归纳总结 音乐家林秀海认为: 音乐审美必需体会音乐的意境;这节课的教学过程共包括了:听辨导入,第 1 页,共 5 页观赏与探讨,创编与表演,拓展与延长四个部分组成;同学是学习的主体,在教法与学法的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 挑选上尽可能的突显同学的主体性,让同学能主动积极地学习;依据本课教材的内容和高中同学的学习特点, 课堂中设计了同学探究学习、师生沟通, 节奏仿照、 鼓乐模拟、 旋律模唱
4、、音乐情境创编等教学活动,通过这些教学手法让同学主动参加课堂教学,积极摸索与探究;课堂教学中的观赏部分充分运用多媒体教学手段创设详细、使同学能通过更详细的音乐形象精确的感受和懂得音乐;生动的音乐画面, 营造音乐情境,课堂教学中的音乐学问内容的学习方法, 采纳师生间相互沟通合作、共同探究表演的形式深化学问主题,防止枯燥的音乐学问的灌输和讲解; 不仅仅让同学知性懂得音乐,而且充分体验了音乐,同时也大大增加了课堂的生动性, 活跃了课堂氛围;从而使同学珍视人类文化遗产,立公平的多元文化价值观;五、说教学过程教学过程:教具预备:鼓、课件、音响设备;导入1、观赏音乐绿色的非洲片段;2、讨 论: 1 、这段
5、音乐最打动你的是什么?(2)、谈一谈:心目中的非洲音乐;共享人类文明的优秀成果,树设计意图: 以听赏非洲黑人的鼓乐创设课堂教学情境,走进非洲音乐;非洲音乐那丰富、多变的节奏; 自然、古朴的旋律; 悦耳、重叠的鼓乐无不吸引着同学的观赏的热忱和学习爱好;走进非洲音乐(一)、非洲音乐- 鼓1、观赏非洲歌舞音乐非洲赞歌片段名师归纳总结 (1)、争论:这段音乐中最主要的伴奏乐器中什么?第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - (2)、熟悉非洲鼓:课件一:展现各种非洲鼓,明白非洲鼓的丰富的外形特点;课件二: 展现非洲鼓的各种演奏姿态和音响特点;非洲人
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