【科学区游戏】中班科学区游戏:《比萨塔叠叠高》.doc
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1、中班科学区游戏:比萨塔叠叠高4一、活动背景1.活动来源幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应社会生活的能力。中班幼儿已会运用介绍自己、交换等简单技巧加入同伴起游戏;对大家都喜欢的东西能轮流、分享;与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决。近期,我们班投放了比萨塔叠叠高的材料,孩子们都非常想玩,争相抢夺,有的小朋友不会合作分享,成功率低;有的小朋友互相帮助,成功率高。因此,这次我从叠叠高游戏入手,让孩子发现冲突解决中合作的重要性。2.游戏所需的材料13层塔,五种颜色共6
2、0根柱体,1个骰子。3.游戏预期目标 尝试通过观察、比较、分析和操作等方法将比萨塔叠的又高又稳;能与同伴合作游戏,遇到问题共同商量解决。4.游戏规则与玩法 先搭建好塔,每层放10根柱体到环的凹槽处;搭建好塔后,扔骰子。扔到什么颜色就从塔上抽取什么颜色的柱体;当抽出的柱体够10根,可以在原来的塔上搭建多一层的塔,游戏继续,直至塔坍塌下来,谁使塔坍塌,即谁是输家。二、活动内容与过程实录1.老是搭不高怎么办区域时间一到,淳飞、晓睿、鹏润几个小朋友就迅速到操作区的拿起比萨塔玩具,先进行垒高游戏。开始游戏时,淳飞每搭建到2层高时就坍塌了,然后又继续搭,但还是搭不高。鹏润小朋友一手挡住旁边小朋友的动作,一
3、手轻轻地搭建,好不容易搭到了5层高,这时,晓睿和旁边的孩子推搡说:“我也想玩这个游戏,给我一个嘛”。持续不断地动作之后,鹏润的塔顷刻坍塌,然后鹏润非常生气,说:“不要乱动啦,我不玩了”。淳飞的塔也在其他小朋友的推挤下没有搭建成功。中班的幼儿较以自我为中心,分享和帮助的想法比较浅薄。此外,区域空间桌面的布局不够合理,造成更加严重的拥堵问题。因此,几个人玩比较合适?玩的过程中遇到问题该怎么解决?以及怎样使它叠的更高更稳?老师提议,下次区域游戏时间小朋友可以试试看。2.塔和柱体不够了怎么办这次,同样好几个小朋友来到操作区,拿到比萨塔先叠高,一开始,彦铭和嘉源小朋友一起共用柱体在叠高,两人有商有量,边
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