《乘除法和加减法混合运算》教学设计.doc
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1、乘除法和加减法 混合运算教学设计东风中学小学部 刘自华教学内容:新人教版二年级下第五单元第二课时教学目标:1使学生进一步掌握含有二级运算的混合试题的运算顺序。2.让学生掌握脱式计算的书写格式和计算方法。教学重点:掌握含有两级的两步计算方法,并能正确的计算。教学难点:让学生养成“观察算式-回忆运算顺序-规划计算步骤-按次序计算-反思并积累体会”这样良好的做题习惯。一、复习旧知说出各题的运算顺序,再计算。124306 3 2 4问题:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时,我们要按什么顺序进行计算?二、探究新知(一)仔细观察,收集信息,解决问题跷跷板乐园一共有多少人? 问题
2、:1. 观察这幅图,你知道了哪些信息?2. 根据这幅图我们能提出什么问题?3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗?(二)反馈交流,牢记混合运算的顺序分步算式4 3=12,12+7=19 3 4=12,12+7=19 4 3=12,7+12=19 3 4=12,7+12=19 综合算式 4 3 7 3 4 7 7+4 3 7+4 31.追问:这些题的运算顺序,我们说说是怎么想的。 先算什么? 再算什么?和以前学的一样吗?按照从左到右的顺序计算吗?回顾昨天的计算顺序,它属于 只有加减法吗?属于只有乘除法的情况吗?揭示新的运算法则:在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,
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