总分式段落的教学设计.doc
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1、总分式段落的教学设计教学目标:1、能判断总分式段落的三种形式:总分式、分总式、总分总式。2、能写总分式的段落。教学过程:一、 排列句序,引入新课。、排列下面的句子。( )背上的羽毛像浅绿色的外衣。( )腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。()翠鸟的颜色非常鲜艳。()它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。()头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。2、指名回答,并说说为什么这样排列。(出示排列正确的一段话)翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。二、
2、告知学生本课学习目标。上面一段话围绕第1句描写,第1句就是这段话的中心句。这个中心句放在开头,我们叫它总起句。下面的句子叫分述句。像这样的段落,有个新名字,叫“总分式段落”。这节课我们就来认识一下总分式段落。它有三个样子,我们一个一个地去认识吧。三、出示典型正例,发现三种总分式段落的语言规律。1、总分式段落。再次读上面的一段话,引导学生得出规律:先总后分的段落,总述部分概括全段内容,分述部分分别加以叙述或详细叙述。总述在前,分述在后,简称总分式段落。2、分总式段落。老师把上面的一段话稍稍改变了一下(出示)翠鸟头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐
3、色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。它真是一只惹人喜爱的小鸟啊!在比较中认识分总式段落。同学们,比较这段话和开始的一段你又有什么发现呢?得出规律:这段把中心句放在了最后,先分别叙述,然后总结概括。分述在前,总述在后,简称分总式段落。最后的一句叫做总结句。3、总分总式段落。老师再把第一次出现的段落改变成这样了。(出示)翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。它真是一只惹人喜爱的小鸟啊!读读这段话,再和上面的两段话进行比较,你又发现了
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- 分式 段落 教学 设计
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