第八章东半球其他的国家和地区中东.doc
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1、第八章 东半球其他的国家和地区第一节 中东(第一课时)说课稿(西安市庆华中学 陈晓样)【说设计理念】21世纪的世界,是一个经济走向全球化的世界。各国家之间的联系会越来越密切。各行各业对人才的要求越来越高,它以一种无形的力量改变着人们的生存方式和学习方式。传统的教育教学模式和学习模式正在受到巨大冲击,探究性学习的观念正在不断深入人心。现代教育观认为,知识不仅是一种静止的“状态”,更重要的是一个运动的“过程”。学生掌握知识的过程实质上是一种探究、分析、创造的过程,也是学生科学精神、创新精神甚至正确世界观逐步形成的过程.因此,教师要让学生学到对生活有用的地理,对终生发展有用的地理,要引导学生质疑、调
2、查、探究,在实践中学习,富有个性的学习,从而达到学会学习,。本着以上观点,我进行了这节课的教学设计,以适应未来的终生自我教育、自我学习。【说教材】1.教材的地位及其作用本节课题是义务教育课程标准实验教科书七年级地理下册(人教版)第八章第一节的内容。本节内容是第八章中一个重要组成部分,主要对二战后世界的热点地区中东进行介绍,围绕中东之所以成为世界焦点的原因,重要的地理位置,丰富的石油资源,匮乏的水资源以及文化差异逐一展开。这一节课需要2课时,本节为第一课时,讲重要位置和石油资源。通过本节课学习旨在引导学生关注世界上的热点问题,培养学生读图、析图、分析问题、解决问题的能力,进一步掌握学习区域地理的
3、方法,为后面章节的学习打下基础。2.教学目标分析根据新的地理课程标准要求和学生现有的基础和认知能力,确定以下的教学目标:知识目标:了解中东是一个长期热点地区,中东地区的范围,重要的地理位置,丰富的石油资源。能力目标:能读图分析地理位置的重要性,中东石油的分布及对世界的影响,培养学生读图,析图和对地理信息分析,归纳的能力。情感目标:培养学生学习地理的兴趣,关注时事的意识,热爱和平的人生态度,正确看待和使用资源,初步形成可持续发展的观念。【说教学重点难点】依据以上教材分析,确定本节课的重点、难点如下:重点:中东的战略性地理位置,丰富的石油资源。难点:分析中东成为热点地区的原因,中东石油对其地区的经
4、济和国际的影响。本节教材的重点是中东的地理位置和丰富的石油资源,内容在前面已经接触过,有一定的认识,通过读图分析,学以致用,真正落实新课改的精神,进一步提高学生的读图能力。难点是分析中东成为热点地区的原因,中东石油对其地区的经济和国际的影响。我确定这个难点的依据 一是造成热点的原因是位置、地形等多方面的因素,本身就是很复杂的问题。二是学生综合分析问题的能力还较差,难以将诸多的地理因素综合在一起,得出结论。突出重点、突破难点的方法:综上所述,我把本课教学设计成一课时,关于中东位置的重要性,主要通过小组合作探究,得出结论。在教学方法上,我通过多媒体辅助教学,使教学演示与讲解更为直观,符合学生的认识
5、规律。【说学情】本节课的授课对象为初一学生,经过前半学期的观察,感觉学生的基础较好,具备一定的分析问题和逻辑推理的能力,完全有可能进行“自主学习、探究学习”;另外,本节课学习之前,学生已学过日本、东南亚等区域地理知识,对区域地理的学习方法有了一定了解,具备了基本的读图能力和分析、归纳地理信息的能力,以上都为本节课以探究活动为主来进行提供了必要的保证。但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等原因,看问题的层次还有待进一步的提高。【说教法】 读图导学法、 活动探究法 1、教学方法的选择:我针对性地选用了问题讨论法、启发式教学法、读图分析法、多媒体辅助法等方法。2、教法的选择依据:遵循初一学生的认知规
6、律和心理特征。(他们尚属一个半幼稚、半成熟的时期,他们的抽象思维虽然日益占有重要地位,但在思维中的具体形象部分依然起着重要作用。)体现新课改中“以活动为主线”“学习对终身发展有用的地理”的理念,尽可能给学生动脑、动手、动口、动心的机会,启发学生去思考分析,培养学生的各种能力,体现出学生的主体地位。四、说学法著名教育家陶行知先生说:“教师的责任在于教学生学”。教是为了学而服务的,在提倡新课改的今天,教给学生探讨、获取知识的方法比教给学生知识更为重要。根据初一学生的年龄和心理特征,本校的学生基础情况,新课改中“改变地理学习方式”的理念,我主要从以下几方面指导学生学习:1、引导学生读图,分析图,提高
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