许满意《手绘线条图像——物象空间的表达》课堂实录.doc
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1、人美版八年级上册第二课 手绘线条物象物象空间的表达课堂实录教学目标 :1、知识目标:了解手绘线条图像表达空间的几种方法,尝试用手绘线条画出物象的空间关系。2、过程与方法:通过教师的讲解和引导,使学生对立体物象的表达方法有一个准确的认识,特别是透视的表达方法。通过学生练习进一步讨论,使学生对透视的表达方法(成角)能做到基本掌握。3、情感目标:认识到手绘线条可以弥补语言交流的障碍,从而实现更好的沟通和表达。 教学重点:认识手绘线条表达空间关系的方法和特点。教学难点:运用手绘线条的方法描绘出物象的空间关系。讲授新课:游戏导入,激发学生兴趣: 师:在我们的生活中到处都有美丽动人的景色,富于生活气息的农
2、家小院、层层叠叠的城市建筑、绿荫与鲜花簇拥的街道、峰峦起伏的风景等等,我们用什么样的表达方法表现生活中的动人的景色呢?出示吴冠中速写作品宏村,启发学生一同来学习表达物象空间的方法。 生:水彩画、素描、线描一、自主探究,掌握新知: 师:我们首先想到了绘画的方法,如何用绘画的方式来表现,我们今天就从课本中找一找答案,请大家打开书第二课手绘线条图像物象空间的表达找一找物象空间的定义,以及手绘线条来表达物象空间的意义。生:物象空间概念:指包含有具体事物形象的三维立体空间。(空间是物质存在的一种客观形式,由长度、宽度、高度表现出来,是物质存在的广延性和伸张性的表现。) 例如:我们上课的教室就被称作室内空
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