评课-环境对生物的影响.doc
《评课-环境对生物的影响.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《评课-环境对生物的影响.doc(1页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、课评环境对生物的影响邹键此课选自义务教育课程标准实验教科书(生物学)七年级上册(人教版)第一单元第二章第二节环境对生物的影响。此节课的教学内容是通过探究影响鼠妇分布的环境因素,学习非生物因素对生物的影响以及生物因素对生物的影响。执教者确定的教学目标:1知识目标:影响生物生活的非生物因素及实例,影响生物生活的生物因素及实例,探究活动的一般过程;2能力目标:通过探究活动,学会模仿控制变量和设计对照实验,培养学生观察、记录的能力;3技能目标:培养学生爱护、珍惜实验动物。教学目标确定合理,符合新课程标准的要求。教学过程设计体现了新课程理念,本节课重在认真组织好探究性学习,重在改变教学的策略和方法,改变
2、学生的学习方式。例如,上课的前一天,组织同学在校园内捕捉鼠妇,供上课探究用。上课时引出问题“请同学们回顾一下,大家是在什么环境下捕捉到鼠妇的?”接着又问“当你搬开花盆和石块时,鼠妇很快爬走了,这是什么原因?”等等。通过设疑,把同学带入探究的情境。然后通过讲述,老师介绍探究的一般过程:提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流。再通过教师引导,提出“光会影响鼠妇的生活吗?”这个问题。由于有部分同学认为鼠妇是受到搬花盆或石块的刺激而爬走的,不一定是光的影响。为此,应把“光会影响鼠妇的生活”作为这个问题的一个假设的答案,这个假设的答案正确与否,需通过实验来进行探究。紧接着就要“制定探究方案”和“实施探究方案”。并通过四人一个小组,分组进行探究,有利于学生的分工合作及互相帮助,发挥学生的主体作用。同时对各小组制定的探究方案、具体步骤通过学生介绍发言中发现不足予以纠正以及各小组平均数处理数据等,老师随时予以指导,以发挥教师的主导作用,做到师生互动。这样通过质疑、实验、讲述、判断、分析和解读数据、推理等探究活动,很好地完成了本节课的教学任务,达到了预定的教学目标。当然,如果在引入提问中语调稍高点,则上课的氛围会显得更紧张和更活跃些。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 评课 环境 生物 影响
限制150内