如何进行口语交际教学.docx
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1、 如何进行口语交际教学 茶园冲小学 徐春容1精心创设交际情境。 口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。这种言语交际活动,离开了特定的环境就无法进行。因此,我们在进行口语交际教学时,应精心创没符合生活实际的交际情境。因为与实际生活相符的交际情境,容易使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉,情绪也会因此变得高涨起来,学生学习口语交际的主动性就会被激发出来,学习的动力就会增加或持续,他们就会带着情感,怀着浓厚的兴趣,走进交际情境,去作进一步体验。如学会赞美这个话题,要求学生在日常生活中,学会真诚地赞美别人。我们可以这样创设一个交际情境: (1)教师用生动的语言作描述启发学生走向情境。 马克吐温说过:
2、只凭一句赞美的话,我就可以快乐两个月。日常生活中,每一个人都希望得到别人的赞美。赞美是一种鼓励;赞美是一种肯定。赞美可以让平凡的生活变得美丽,赞美可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐,赞美可以激发人的自豪感和上进心。也许一次小小的赞美,就能改变人的一生。其实,在你赞美别人的同时,自身的境界也得到提升。因此,我们应该学会真诚地去赞美别人。(2)让学生看情境表演(女儿方芳放学回家赞美妈妈烧的一桌好菜),走进情境(表演用的道具可以用实物,也可以绘制)。 这段表演为学生创设了个接近生活的情境,并通过看表演将他们引入情境,为参加口语交际做好了内容和情绪上的准备。学生看完表演后,教师直接利用这个情境,让
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- 如何 进行 口语 交际 教学
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