教科版小学科学二年级下册《磁铁怎样吸引物体》公开课教案教学设计【一等奖】.docx
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1、磁铁怎样吸引物体本教案为省级小学科学优质课一等奖教材分析本课从“使小车运动需要力”的体验活动引入,引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法。通过前一节课的学习,学生已经发现磁铁能吸引铁一类的物体,并且这种吸引的力不需要直接接触物体,这种力叫磁力。学生也将在本单元逐步了解到磁铁与铁、磁铁与磁铁之间的相互作用,体会到“磁力可以穿透一些物体,暗含“磁场”的初步理解,并指向“能量这一科学大概念。学情分析学生玩过各种各样的玩具小车,他们知道可以通过推或拉能让小车前进与后退,但是绝大多数学生没有用实验手段研究过小车运动起来的本质原因。这节课,学生在研究小车运动与力的关系时,会发现磁铁对铁一
2、类物体的吸引力不需要接触物体就能起作用,甚至隔着一段距离就能吸引物体,学生对此很感兴趣。课程最后设计以拓展游戏活动“蝴蝶飞”的形式结尾,再次激发学生的兴趣,也会让学生将这种学习热情带到课外,从而使这节科学课辐射到课后。教学目标科学概念目标:1. 知道拉力和推力是一种常见的力。2. 清楚磁铁可以隔着一定距离和一定物体对铁产生吸引作用。科学探究目标:1 .能运用推力、拉力、磁力使小车运动起来。1. 能简单讲述实验方法,并在小组内研讨交流。3 .能吸取别人的优点,对自己的实验设计进行改进。科学态度目标:1.能在小组内进行合作交流。2 .能认真倾听别人的汇报。科学、技术、社会与环境目标:能对如何让小车
3、运动起来进行思考,并加以设计。教学重难点重点:能让磁铁隔着物体使小车运动起来。难点:理解磁力的概念。教学准备教师:磁铁、小车。小组:磁铁、小车、棉线、布片、薄木片、塑料尺、纸蝴蝶等。教学过程一、聚焦1. 出示实物“小车”,放置在平整的桌面上。提问:“老师这有一辆小车,你们有什么方法让它动起来?”预设:嘴巴吹;用手推,用棒子推;用手拉,系绳子拉;装一个电动小马达;用磁铁吸(曾经看到过,或者试过)【板书:嘴吹、推、拉、用磁铁吸】2. 大家想到了这么多办法,我们就一起来试试能否成功吧。二、探索(一)直接接触小车使它动起来教师演示拉动、推动小车后,让学生自己动手尝试。总结:小车都成功动起来了,究竟是什
4、么让小车动起来的?【板书:拉力推力】绳子拉动小车的力叫拉力9推动小车的力叫推力。(二)不直接接触小车使它动起来材料准备:条形磁铁1块、小车1辆。“刚才我们试的两种方法都是通过直接接触使小车运动起来的,那能否不直接接触小车使它动起来呢?接下来我们就一起来试试,用嘴吹和用磁铁吸能否使小车动起来呢?” (教师先演示)学生分组领取材料,开展小组活动,教师巡回指导。1. 用嘴吹使小车动起来学生尝试用嘴吹动小车。预设:小车会振动,但跑不起来;小车会短距离移动,但不能持续;头晕,太费劲了,不能一直吹气2 .用磁铁使小车动起来磁铁不接触小车,隔着一定的距离,放在小车前面。预设:用磁铁靠近小车,小车就被吸引过来
5、了,好像有一种力量在拉着小车;感受到手中的磁铁有往小车的方向运动的趋势。让学生在活动记录单上用直线、曲线、箭头等各种方式描述这种力量。研讨交流:你有什么发现和感受?请大家在活动手册上画一画这种磁铁吸引小车的力量,并说说为什么要这么画。 组织汇报交流。小结:磁铁不接触小车,却能让小车动起来的这种力量叫做磁力。【板书:磁力】三、研讨提问:“如果在磁铁和小车中间隔着一些物体,磁铁还能让小车动起来吗?”1.出示实验材料,两位同学为一组,讨论该如何操作,小组如何分工合作。号:控制磁铁号:控制遮挡物,记录实验现象实验提示:先预测后实测,至少重复检测三次,完成实测后及时记录,结束后将实验材料整理好。2. 分
6、组进行实验,并在活动手册上做好记录,教师巡视指导。3. 各组整理实验器材准备汇报。4. 研讨:小结归纳。提问:“隔着物体,小车能被磁铁吸引吗?”预设:(1) 能让小车动起来。用纸隔着时,小车一下子就过来了,但用玻璃隔着时,小车就没有那么快过来。用不同的物体隔开,磁力的大小不一样。(2) 小车能动起来,但磁力比起没有物体挡着差了很多。(3) 磁铁和物体离小车近一点才可以吸引小车。小结:我们发现磁铁在隔着这些物体时仍能使小车动起来,可以简单叫做“隔物吸铁”。【板书:隔物吸铁】5. “这节课我们只测试了几种物体,能否说明磁铁可以隔着所有物体吸引小车?说说自己的理由。”预设:不能,我觉得用比较厚的木块
7、,或距离比较远,可能就吸引不了小车大家回家以后可以尝试更多的材料和方法检测我们的猜测,可在课后与同学们交流。四、拓展“老师的钥匙(铁质)不小心掉进了保温杯里,不用夹子夹,不能把水倒出来,也不能把手弄湿,怎么才能把钥匙取出来呢?”预设:用绳子吊一块磁铁放进保温杯里去吸。知识导入:磁性剪纸剪纸是一种镂空的艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受,其载体可以是树叶、树皮、金箔、银箔、皮革、纸张等片状材料。磁性剪纸采用了“剪纸用磁性纸专利新材料替代了传统的纸张来制作剪纸,解决了传统纸质的剪纸容易变色、掉色的问题,并利用主动磁和被动磁相吸的原理,解决了纸的剪纸展示不方便的问题。磁性现象让磁性剪纸的应用
8、领域更加宽广,从而让磁性剪纸在市场上的发展游刃有余;磁性现象让人们产生好奇心和想象力,提升了人们自己动手剪纸的兴趣,从而加快了剪纸的普及;磁性现象提升了剪纸的附加值,使得经销商利润空间更大,从而为剪纸的产业化铺平了道路。磁性剪纸可以靠磁性吸附到磁性相框、磁性画轴、磁性书写板上,也可吸附到冰箱、防盗门、汽车、文件柜、文具盒等铁制物体上。喷少许水也可贴附在玻璃或其他光滑表面上。磁性剪纸解决了传统剪纸容易变色、掉色、展示和收藏不方便的问题。剪纸是民族文化的活化石,剪纸是中华民族珍贵的非物质文化遗产。北京奥运会,磁性剪纸艺术走进了奥运公园“祥云小屋”,祥云火炬更是将剪纸语言传遍了全球。这一切都彰显了剪
9、纸艺术是中华民族文化的重要组成部分,它是我们民族的一种软实力。磁性剪纸的发明对剪纸的贡献主要在于解决了剪纸的市场问题,而解决了剪纸的市场问题也就是解决了剪纸的传承问题。板书设计 活动记录单表格中含预测和实测两栏,先预测再实测,学生边活动边记录,培养良好的记录习惯。1.是什么力量让小车动起来的?请在图中表示这种力量,并写出它的名称。2.磁铁能隔着这些物体吸引小车吗?先预测,再做三次实验,记录结束。(用“”表示能相互吸引,用“ X ”表示不能相互吸引) 磁铁能隔物吸引小车吗作业设计 1. 简答:磁铁隔着所有物体都能吸引小车吗?如果不是,有哪些情况不可以?2. 把使小车动起来的力与对应图片用线连起来
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