2022年小学语文小课题研究计划_共页.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文小课题讨论方案 _在语境中学习,培育识字才能 一、课题讨论现状分析 识字教学是学校语文教学的重要组成部分,识字是阅读和写作的基 础,培育读写才能,识字是前提,同时识字对于低年级的同学来说,又是一个新的任务,也是一项重要的任务;阅读必需要有肯定的识 字量才可以进行;而习作又建立在阅读和写字的基础上才得以完成;低年级同学识字量不足,将严峻制约读写才能的进展;识字教学的 速度和质量,直接影响着语文教学的速度和质量;然而从以往实践 看,识字教学形式仍比较单一,在激发同学的爱好方面方法仍比较 少,识字和书写缺乏有效的指导;老师教得累,同学学得苦,
2、普遍 存在“ 逐个识字效率低、无章可循周期长、回忆再现难度大、易于 混淆错别多 ” 的缺陷,高耗低效的现象严峻;二、课题讨论目的 1 、转变观念,开心教学,使同学在学习的过程中充分体验到学习 的乐趣,变 “ 苦学” 为“ 乐学” ;2、引导同学自主识字,化被动接受为主动猎取,养成主动求知的好 习惯; 3 、引导同学勤于观看、善于观看;在观看中学会比较、辨析,发 现规律,把握识字方法 三、课题讨论方法本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、文献讨论法,各地类似试验借鉴法;2、课堂教学
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- 2022 小学语文 课题 研究 计划
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