2022年七年级生物下册-第五章-第三节-神经调节的基本方式教学设计-济南版.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第三节 神经调剂的基本方式一、教材分析第五章人体生命活动的调剂的第三节内容;本节是济南版义务训练教科书七年级下册本节内容是在学习了第一节激素调剂和其次节神经调剂的结构基础之后,为本节课 的学习奠定了学问基础,同时本节课又为第四节的学习做了铺垫,所以, 本节课内容起到承 上启下的作用; 本节课属于课程标准的第五大主题生物圈中的人的内容;课标对本节课 的要求是:概述人神经调剂的基本方式;学情分析 二、七年级的同学已经有了肯定的生活体会和学问基础,对学习本节课有很好的帮忙;生活体会:手被针扎了会快
2、速缩手,听到上课铃声响会快速进入教室等等;学问基础:通过学习其次节的学问,同学已经对神经系统的结构和功能有了初步明白,比如:脊髓的灰质中有些低级的神经中枢具有掌握一些生命活动的功能等;三、教学目标 1、学问目标:(1)概述反射是人体神经调剂的基本方式并通过膝跳反射的试验懂得反射的概念;(2)描述反射弧的结构;(3)区分非条件反射和条件反射的主要特点;(4)领会科学家建立条件反射的过程;2、才能目标:1 培育和训练同学阅读和懂得图文资料的才能,分析试验结果并推导出适当结论的能 力;2 布置课后尝试训练小动物建立条件反射,培育同学的科学探究才能;3、情感、态度和价值观:尝试训练小动物,增进与动物的
3、感情,懂得人与动物和谐进展的重要意义;重点:区分非条件反射与条件反射的主要特点,特殊是懂得建立条件反射的适应意义;难点:懂得条件反射的特点和意义;四、教学方法 试验法、归纳法、合作争论法、比较法五、教学过程同学活动教学环节老师活动1、活动导入用小活动导入新课;同学做完小活动之后,给同学设立一用打手板:家同学去明确目标个问题:这两个活动是在人体的什么系统的调剂下完成的打乙同学的手背, 乙呢?同学回答后老师有连续设疑:该系统的是通过什么来同学快速逃避; 每位调剂的呢?这节课我们就来探究这方面的问题;出示课同学进行十次, 看看题:神经调剂的基本方式反射谁被打到的次数是出示学习目标:1、说出反射的定义
4、,懂得膝跳反射形成最少的;的过程 2 、懂得反射弧的组成及各部分的功能 3 、举例说明非条件反射和条件反射的区分2、分组试验1、叩击韧带时,小腿会显现什么反应?两人一组;受试者坐细心整理归纳 精选学习资料 2 、假如有意识地掌握膝跳,上述的试验现象仍会显现在椅子上,一条腿自吗?这说明白什么问题?然地搭在另一条腿3、反射的定义是什么?上;试验者用手掌内 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载侧边缘快速地叩击 受试
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