小学作文作文教学《读后感》PPT课件讲课稿.ppt
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1、小学作文作文教学读后感PPT课件二、说学情二、说学情1、“读而不思而不思”或或“思而不写思而不写”,只,只 重重视读时的快感,不重的快感,不重视读后感悟的后感悟的现象象在我在我们的学生中也大量存在。的学生中也大量存在。2、学生在本次学生在本次习作作训练之前,很少有写之前,很少有写读后感的个人后感的个人习惯。3、初写初写读后感的学生往往把后感的学生往往把“文章写了文章写了什么什么”作作为重点,占据文章的大部分篇幅,重点,占据文章的大部分篇幅,而而对感受感受则不不联系系实际,泛泛而,泛泛而谈。三、说教学目标三、说教学目标1、让学生学生认识、了解、了解读后感后感这种文体种文体。2、明确写明确写读后感
2、的基本要求和方法后感的基本要求和方法。3、运用所学写出一篇合格的运用所学写出一篇合格的读后感后感。四、说教学重难点四、说教学重难点重点重点:让学生掌握写学生掌握写读后感的一般步后感的一般步骤和方法和方法。难点点:让学生找准学生找准“感点感点”、写出的、写出的读后感有后感有 自己的真自己的真实感受。感受。五、说教法学法五、说教法学法 为了了创设一个良好的一个良好的说、写氛、写氛围,更,更好地好地发挥学生的自主性、激学生的自主性、激发学生的写作学生的写作激情,激情,圆满地完成本地完成本课的教学任的教学任务。教法教法:谈话导入法、入法、讲授法、任授法、任务驱动法、点法、点拨法法 学法学法:学生自主探
3、究法、学生自主探究法、归纳法法六、说教学过程六、说教学过程1、谈话导入,入,轻松切松切题2、范文引路,了解写法范文引路,了解写法3、课外拓展,口外拓展,口头习作作4、课堂堂总结,板,板书设计5、动笔成文,笔成文,书面面习作作1、谈话导入,入,轻松切松切题说说你最感你最感兴趣的趣的是什么是什么呢?呢?读了了这些些书,你有些,你有些什么收什么收获呢?呢?主要主要讲了了什么内容什么内容?一本一本书、一个故事、一个故事、一篇文章一篇文章如果把你所如果把你所说的感受并的感受并联系你的系你的实际形成文字形成文字记录下来下来就是就是读后感。后感。什么是读后感?什么是读后感?顾名思名思义,就是在,就是在读过一
4、本一本书、一篇文章或一句一篇文章或一句话之后,把感悟到之后,把感悟到的感受、体会以及受到的教育、启的感受、体会以及受到的教育、启迪等内容迪等内容联系系实际写下来,写成的写下来,写成的文章就叫文章就叫“读后感后感”。【设计理念理念】谈话导入,入,让学生学生轻轻松松松地松地对读后感后感这一一题材的材的习作有一个初步作有一个初步的的认识,为下面学下面学习写写读后感做好知后感做好知识铺垫。1、谈话导入,入,轻松切松切题2、范文引路,了解写法范文引路,了解写法愤怒与惋惜怒与惋惜 读圆明园的明园的毁灭有感有感1、作者、作者读的是什么的是什么课文?文?2、这篇篇课文主要写了什么内容?文主要写了什么内容?3、
5、这篇篇课文文给作者最大的感受是什么作者最大的感受是什么?默读要求:默读要求:愤怒与惋惜怒与惋惜读圆明园的明园的毁灭有感有感 读了了圆明园的明园的毁灭这篇文章,我感到无比篇文章,我感到无比愤怒!怒!圆明园是我国明园是我国举世世闻名的皇家园林,全园占地三百五十多公名的皇家园林,全园占地三百五十多公顷,浓缩了全中国最有代表性的名了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十大的工程用了一百五十多年的多年的时间才修建成。但是,在才修建成。但是,在1860年,年,圆明园被英法明园被英法联军抢劫劫一空后放火焚一空后放火焚烧,大火,大火烧了三天三夜。了三天三夜。现在的在的圆明园,只剩下几明园,只剩下几
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