精选关于小学教师的个人述职报告范文四篇.docx
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1、精选关于小学教师的个人述职报告范文四篇斗转星移,岁月如梭,惊慌而劳碌的一个学年过去了。德高为师,身正为范,为人师表,以德为首。老师年终述职报告怎么写?今日我和大家共享的精选关于小学老师的个人述职报告范文四篇,供您参考查阅,感谢! 精选关于小学老师的个人述职报告范文 时间过得飞速,转瞬间一学期又过去了,回想起一学期的点点滴滴,我深感做一名老师真苦,尤其做一名班主任更苦,因为班主任不止是担当着教学工作,更主要的是担负着班级的管理工作。当然有苦必定也伴随着乐,本学期我在后进生转化工作上,做了大量的工作,现在谈谈我的一点体会: 后进生在每个班级中都是普遍存在的,而后进生形成的缘由又是多种多样的。除少数
2、是由于智力和生理有缺陷外,大多数后进生的形成是由于后天的环境与教化失误等因素造成的,因而是完全可以转化的。 一、心灵的沟通。 苏霍姆林斯基曾经说过:尽可能深化的了解每个孩子的精神世界这是老师和校长的首条清规戒律。对后进生的思想工作要做实做细,我班有一位同学叫于保忠,特别淘气的学生,学习习惯不好,常常违反学校的纪律,跟同学常常打架。我对他进行了比较全面的了解之后,制定了比较具体的教化方案,在这些措施当中,我感觉到最应当指出的是要给他空间,要有宽容的心态,要把他的余力引到正确的方向上去。开学不久,他就起先和同学斗殴,甚至和其他年级的同学打架,当然几位任课老师也都向我反映过课堂上他从不仔细听讲,对于
3、老师的指责他甚至冲耳不闻。那天他在走廊打闹,我把他找到办公室来谈心,问他在校学习的感觉怎样?他想了想说:我上课不听老师的话,好讲闲谈,老师和同学们都不喜爱我。你自己怎么看?我问。他不做声。于是我就耐性地与他谈心,让他知道以班级为单位上课,这是集体行为谁想说什么就说什么,想干什么就干什么,正常教学势必无法进行。 二、办法捕获后进生的闪光点。 就拿于保忠来说,他虽然淘气好动,但他身上也有闪光点,他劳动特别主动,班上的脏活累活都是他干,办事热忱较高,交给他的工作能做好,但工作方法不尽人意,喜爱动手动脚。所以当我们捕获到他们的闪光点是,赐予刚好的确定,并加以引导,同时多给他们创建展示才能的机会,让他们
4、从中得到熬炼,看到自身的价值,找到自己在班集体中的位置,那么后进生是会转化的。 三、敬重后进生,留意不损害他们的自尊心 后进生的自尊心很强,极其敏感。外来的指责很简单引起他们的逆反心理,我在做后进生的工作中,非常留意爱护他们的自尊心,使他们感到老师是信任他们、爱惜他们的。当然,爱护后进生的自尊心,也不能一味地进行表扬,对他们所犯的错误不加指责,而是要留意指责的艺术和指责的场合点,尽量不对他们讽刺挖苦或体罚谩骂,不在公众场合进行指责,一般单独进行指引,使他们不产生逆反心理。 后进生思想教化工作是一项困难的工作,具有长期性、困难性、多面性和统一性等特点。我们不能怕学生犯错误,怕的是我们不能正确引导
5、学生改正错误。总的来说,这个学期以来,后进生的教化上取得了不错的成果,但做得还不够,班上存在的问题还有许多,我将接着努力下去,在以后的工作中取得更大的成果。 精选关于小学老师的个人述职报告范文 分三个方面: 一、遵遵守法律律法规、校规校纪方面。 本学年,自己能做到了知法、懂法、遵守法律、不违法。严格遵守校规校纪,严格根据老师职业道德规范、济宁市规范老师行为十不准和曲阜市加强老师队伍五条禁令做好自己的本职工作,没有违规行为。 二、教化教学方面 基本做到了既教书又育人,爱惜学生,敬重学生,不卑视任何一个学生。制定教学安排、备课、上课、听课、辅导、改作业,不模糊,不马虎,思想上重视,行动上扎实。政治
6、学习、业务学习,不间断、不懈怠,讲实效。依据课程标准组织教化教学,留意情感教化,注意爱好培育,力求使学生全面发展,科学发展,欢乐发展,可持续发展。在学生身上取得了良好的教化教学效果和比较突出的学习成果。 三、不足 本年度业务工作还有不少缺漏,还有不少过失。课程标准有许多地方把握不到位,影响了教化教学效果。课堂教学不够规范,比起很多年轻老师差距较大。平常还应更虚心一些,既要向书本学习,更要向别人学习,向同行学习。 精选关于小学老师的个人述职报告范文 理学家马斯洛认为:一个学生假如失去爱和敬重,那么他将很难健康地发展。因此老师务必在明白、敬重、爱惜学生的情感基础上,为他们创设一个信任、接纳、明白、
7、敬重的情感氛围,这样才能有利于学生的身心发展,有利于德育工作的实施。为什么要加强师德建设,唯恐每个人都有自己的相识。 一、师德是教化工作者的灵魂 老师是立校之本,而师德则是教化之魂。从古至今,在人们心目中,好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教化事业。闻名教化家斯霞以前说过:要使学生的品德高尚,老师自己首先就应是一个品德高尚的人。老师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一样,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:其身正,不令而行,其身不正,虽
8、令不从。 任何教化的结果,都是伴随着必需的师生关联产生的,其结果的好坏有时受师生关联好坏的影响,不一样的师生关联往往导致不一样的教化结果。这天的学生须要有一个宁静、和谐、健康的学习环境。在教化过程中,老师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种冲突。倘如老师没有敬重,关切和酷爱学生,即没有与学生沟通关联的法宝博爱之心。酷爱学生是建立民主、同等、和谐的师生关联的基础。在建立和谐社会的时代背景下,老师在课堂教学中也就应发奋营造民主、和谐的课堂教学氛围,生动活泼与肃穆守纪的辨证统一,因材施教与面对全体相结合。从某种好处上来说,这种师生关联是老师正确的学生观和良好素养的反映。 二、教书育人是师德的关键
9、 在学问的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而老师犹如一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选取了老师职业就选取了艰辛和挑战。目不识丁,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是透过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。 三、酷爱学生是师德教化的核心。 老师的职业道德品质是否高尚,主要从以下方面看:
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