优选教师家访个人收获.docx
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1、优选教师家访个人收获优选老师家访个人收获(精选19篇) 优选老师家访个人收获 篇1 在今年寒假家访中,作为一名班主任,共有以下体会:一、统一思想,明确家访的主要任务1、了解所访学生家庭状况。进行家访前,我们首先对所访学生家庭状况进行尽可能深化的了解。因为,家庭状况干脆影响学生的思想、学习和生活,老师只有对学生家庭的详细状况做全面了解,才有助于提高教化工作的针对性。2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教化活动,在学校与家庭间形成有效沟通。3、与家长共同探讨,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及缘由,加深对学生的了解,在将来的教化中有的放矢。4、向家
2、长提出建议,为其实施家庭教化供应帮助指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教化学的基本学问,并共同商议出解决问题的方法。二、通过切实开展工作,家访成果显著1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在将来教化工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教化工作的怀疑和不解。3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣扬,扩大了学校知名度和美誉度。4、通过家访,广泛听取社会对我校教化教学的看法和建议,并刚好反馈。三、家访体会1、良好的家庭教化对孩子的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的
3、子女都有一套行之有效的教化方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地和善,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教化来变更孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变
4、成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,成天看电视、上网,什么家务都不干,动手实践实力相对较差,必将影响其将来的发展。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。教化是一个系统工程,须要学校、家庭、社会的共同参加;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了很多收获,并决心在今后的工作中接着有目的、有安排、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力气! 优选老师家访个人收获 篇2 通过家访能刚好了解学生学习和生活的状况以及思想动态,让每一个学生不在学校却接着享受学校赐予的关爱,耐性倾听家长对我们工作的反馈和建议,不
5、仅取得了家长对学校和老师的理解和支持,同时还加深了老师与家长的感情。通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教化的桥梁”。老写的“亲”字,也说明一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生,我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的赞扬时会很兴奋,老师可以和家长一起从点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际,敏捷调整,在轻松融洽的气氛中
6、提出孩子存在的问题,共同商议、探讨教化措施,使学生心服口服,家长也欣然协作。老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解状况,沟通各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同探讨,在教化学生的内容和方法等方面达成一样看法。在这次家访过程中,我深刻体会到,作为老师我们要主动的指导家长,同时多进行沟通,家长和老师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家
7、庭学校的教化同盟。那么我们的教化会获得更大的胜利。 优选老师家访个人收获 篇3 1、此次家访使家长与老师,老师与学生之间关系更融洽。一则平常学校教学工作重、班主任很少有时间家访,学生出了问题大多通过电话或请家长到学校解决。而家访则和家长面对面沟通,也刚好帮家长解决了教化孩子的困惑,当我走进学生家门,告辞家长时,他们那惊异、激烈、感谢之情溢于言表。二则家访时,我们和学生坦诚沟通,该表扬的大力表扬,该指责的也不掩饰,学生能体会到我的一片诚意,一点抵触心情也没有,很多在学校里难解决的问题在家访中得到了解决,学生在老师的敬重中接纳了我的建议,在同等的沟通中听从了我的指导,我与学生形成了一股迎战中考的合
8、力。2、此次家访极大调动了学生的学习热忱。当我来到苹果园小区王鲁家时,王鲁正因父母不满其长时间看电视而与父母争吵,他父母见到我后便滔滔不绝地告起状来,说得王鲁抬不起头来。当时我没说什么,而是请王鲁带我们到同在本小区的张宇家(我们刚从张宇家家访出来)王鲁答应了,到了张宇家,只见张宇正埋头学习,这么冷的天,家中也没通暖气,但看到她的作业,工工整整、认仔细真。看到这些,王鲁深受感动。返回路上我与王鲁谈双方家庭条件的悬殊,谈两个迥然不同的学习状态,谈奋斗目标,谈初三毕业的严峻形势。最终王鲁对我说:“黄老师,我知道该怎么做了,请你放心吧!”过了两天,王鲁家长给我打电话,夸奖他发生了很大改变。 优选老师家
9、访个人收获 篇4 “千名老师访万户,师生情意传万家”活动的开展如一缕春风吹进千家万户。家访,对我们每个老师来说,一点儿都不生疏。它是联系家庭与学校的一条纽带,是老师与家长沟通的桥梁。家访可以使老师刚好了解学生在家的学习状况和生活的状况,还可以刚好的倾听到家长对老师及学校的建议。而作为家长,也可以真实的了解到孩子在校的状况。这样不仅取得了家长对学校的支持与理解,同时也加深了老师与家长的感情。可以说是一举数得。在这次家访活动中也发觉了一些问题,如:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爷爷奶奶管教,长辈的宠爱使得学生心理放纵,有的孩子来自单亲家庭,特别的家庭环境让学生的心理有阴影,这些都对教化工
10、作增加了难度。再如,家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、看法、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为。通过家访,我陷入深思,如何能使学生爱上学习,爱上学校这个大家庭,从而实现我们既定的教学目标?一、要具备爱心和童心老师的特性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序,首要因素是学生必需喜爱老师,情愿接受老师的教化。“亲其师,信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱,对学生的每一个关爱和激励的眼神,学生都能深深地感受到,并且会用加倍的热忱来回报我们。我们具有一颗童心,能拉
11、近师生之间的距离,能真正和学生成为挚友,从而使学生喜爱我们。二、用放大镜找寻问题学生的优点人人都有想获得赞许的需求,年纪越小,获得赞许的需求越剧烈。一个班级往往只有十多个成果优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的赞扬,其他多数学生获得老师赞许的机会很少,更有不少学生不但根本没有得到赞许的机会,反而时常受到斥责和惩罚。这些学生的特征不是学习习惯差,就是成果不太志向。由于他(她)们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞许,最终他们往往自暴自弃,出现各种不良行为,成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生,不能“在鸡蛋里挑骨头”,而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必需想尽方法找寻其
12、闪光点,并把这些闪光点予以扩大,树立孩子的自尊心和自信念。三、以同等之心关注学困生学困生多是我们教化教学中的一大难点,我们老师要以同等的心态,挚友的身份来关切这些学困生,加强跟学生及其家长的沟通和沟通,全面了解他们的爱好爱好,学习支配,生活状况,细心听取家长的倾诉,了解家长教化的方法和遇到的主要问题。通过同等沟通达到全面了解,进而实行因人施教。作为科任老师的我,通过此次家访,更加深刻地感悟到:无论怎样的一个孩子,他的成长都离不开“爱”,这种爱既要来自家庭,也要来自于老师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱,才能促进孩子的健康成长。我们要加强家校的亲密联系,同时注意学生的个别教化,真正
13、达到“教化一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教化效果。 优选老师家访个人收获 篇5 被访问者:王雪松的家庭访问缘由:1、王雪松的学习大幅度下降。2、王雪松的学习主动性越来越差,老师的激励和指责对他渐渐失去了作用。3、作为一个男孩子,王雪松的性格也渐渐懦弱,不敢抗拒同学的欺压。访问过程:原来是想约孩子的父母来校交谈,但是,孩子的父亲工作很忙,不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的状况,我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以,我就确定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话,约好了我晚上到他家的时间。没想到我根据约好的时间到达他家后,孩子的父亲却因为应酬的缘
14、由还是不在家,使我感到深深的缺憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教化及心理,在他的眼里,孩子也许是“树大自然直”的吧?他还没有相识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。我只好和孩子的母亲沟通,明白了王雪松家的也许状况:家里的经济来源全靠父亲,因此,父亲在家里具有肯定的统治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顾及孩子的教化,也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低,王雪松的生活与教化全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪慧的孩子,他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低,因此不是很听母亲的话,母亲对他手足无措。王雪松的母亲对孩子言听计从,王雪松爱吃肉,他母亲就顿顿随他吃,我提示过他母亲多次,他母亲表示
15、无法约束他。王雪松在家任性,懒散,不爱学习,不爱运动,衣来伸手,饭来张口。母亲几乎拿他没方法,而父亲工作很忙,不介入孩子的成长,一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话,他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂,所以,母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧,孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。与王雪松父亲的电话长谈非常融洽,这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动,对于我讲的观点也很认同,他确定给孩子制定一个作息时间表,监督孩子的熬炼,同时也限制孩子的饮食,争取减轻王雪松的体重,建立孩子的信念。我们还确定要定期联系,多多关切王雪松的健康成长。在随后的几个星期里,看到王雪松渐渐的变得性
16、格开朗,懒散的习惯渐渐改正,生活起先变得专心起来。当然孩子还有反复的时候,由于家校联系刚好,给与专心的干预,我们兴奋地看到孩子的良好习惯正在渐渐养成。 优选老师家访个人收获 篇6 连续两个星期做了两次家访,虽然孩子们所在的年级不一样,学习状况不一样,家庭背景也不一样,但是他们的家长对我们的到来特别的欢迎,从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的专心,小学老师家访心得体会。六年级二班的李傲同学,经过在班主任那里了解,他在班里面学习成果不是很好,但是他很听老师的话,不打架,对于学校或者班级的活动都会主动的参与,老师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的妈妈也是我们试验小学的老师,他的爸爸也有一份很
17、好的工作。当我们到达他家时,他的父母都在家,也特别热忱的接待了我们。但是由于平常都是妈妈在管孩子的学习,所以在家访的过程中,基本上都是你妈妈在回答我们的问题,我们可以看得出这是一位很专心的家长。在家访的过程中,我们问到了家长对孩子的教化,从李傲的妈妈回答中我发觉他们在孩子身上很专心,但是孩子正处于叛逆期,大于家长的话又是当作耳边风,这一点让他们很无奈,但是他们对孩子的成果不是很在意,他们只是希望孩子可以快欢乐乐的学习学问,而不是被压迫着学习。其实并不是全部的家长都可以放宽孩子的成果的,一旦孩子的成果有所下家他们就起先实行措施,跟任课老师沟通也好,自己给孩子买习题做也罢,目的就是让孩子的学习成果
18、提高。其实我觉得这位家长可能也是老师的缘由,她懂得该何时给自己的孩子施压,而不是始终让他处于压力当中。虽然这位学生的成果不是很好,但是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长,自己学会学习,也是一种很不错的教化方法,或许以后他会超越许多人,但是前提是他足够努力,他可以相识到学习的重要性。一年级四班的武禹轩同学,他是我现在带的学生,他是我们班的小班长,不仅学习成果特别棒,而且特别的听话懂事,作业状况都完成的很好,他可以算的上是班里全优的学生。其实我也很新奇什么样的家庭才可以培育出这么一个小小年纪就很人才的孩子。上个星期日在孔老师的带领下,我们去到了他家。经过跟他的家长的谈话,我才知道孩子为什么可以学
19、习这么好。不得不承认他是很聪慧的一个孩子,但是更多得要归功于他妈妈的管教。他每天回家做的第一件事就是写作业,写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了许多课外书:口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多,但是从谈话中我们知道家长给它安排的很合理,并且他做过的试题,他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很专心,但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多,但是他们觉得自己的家长特别的负责任。在家访的过程中,我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望,也感受到了他们对老师的敬重与信任,这次家访我具体地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经验
20、、健康状况、学习环境、在家表现,并听取了家长对老师的看法、希望。通过家访活动,我不仅如此近距离的接触了学生,而且也深深地体会到作为父母对孩子教化的关切和重视,了解了家长的期望与要求,了解了学生的特性与想法,不仅加强了师生感情,对以后的工作将起到主动的作用。家访工作看似麻烦,烦琐,工作量大,耗费时间,但是这种方法是其他教化视察法所不能比拟的。 优选老师家访个人收获 篇7 本次我家访的班级一(4)班,访问部分学生。我对所要访的对象进行肯定了解,并与班主任进行肯定沟通,询问他(她)在学校、班级的表现状况,以及在各科学习状况。与受访学生沟通一下爸妈上下班的时间,之后就确定了家访之路。我利用下班的时间,
21、深化到几个学生家中,进行家访,感受颇深。学生以及家长对我的到来表示欢迎。我简要地说明本次家访的目的,介绍了当前教化的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教化方向上的指引,以及我们班级是如何开展教化、教学工作的。本次家访下来普遍多数父母平常很忙,下班时间较晚,平常生活上由爷爷奶奶带,这一点我告知家长再忙,学习上还是父母检查比较重要,也要培育学生的良好习惯,无论学习上,还是生活中,包括睡觉时间呀。还有家里普遍两孩,正确处理两个孩子之间的关系,也是特别重要,赐予两个孩子同样的爱,家长要与学生多多沟通,而不是一味用暴力等手段来解决问题。父母是孩子的第一任老师,要给孩子一点时间,亲近孩子,关切孩子,理晓于情
22、动,共同托起明天的太阳;家中无小事,到处是教化。每一个孩子都有他身上不一样的特点,详细问题详细分析,一年级孩子首先就是要养成一个良好的学习习惯、生活习惯,比如写字端正,做作业不拖拉,按时完成,学会自我检查等等,还有就是一个爱好的培育,这些与家长们沟通,他们都是很认同这些。或许这就是此次家访所达到的效果,我也深深地体会到作为一名老师的骄傲。面对面促膝畅谈,老师、家长彼此双方沟通各自的想法,一切为了孩子,为了他们的健康成长。这算我第一次一个人独自进行家访,有点忐忑,但本着教书育人的职责,尽心完成此项任务。 优选老师家访个人收获 篇8 教化是个大家庭。学校、家庭、社会应共同担当起教化的职责,各施其职
23、并相互促进。为进一步搞好学校教化,协调各种教化力气,本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。一、现代社会家庭教化的进取因素1、家长具有把孩子教化好,培育其成才的心理。此刻的家长寄予在孩子身上的期望很大,具有将孩子培育成才的剧烈愿望。所以家长往往能满意孩子的各种要求。包括供应优越的物质条件,购置足够的儿童玩具,供应广袤的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了特地的小房间用于学习。2、现代家长注意对子女的教化资料。此刻的学生家年龄都在3040之间,他们本身受过良好的教化。所以他们能相识到教化的重要性,普遍重视对儿童的教化工作,并讲究教化的方法,常常帮忙子女解决一些在学习上的困难
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