教师伦理学考试题库(含答案).docx
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1、教师伦理学考试题库(含答案)一、单项选择题.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”,把教师的职业赞为“太阳底下最 高尚的职业”,这实质上是()。A、对教师道德行为的高度肯定;B、对教师个人的高度肯定;C、对教师职业的高度肯定;D、对教师道德品质的高度赞美答案:D.以下不属于“坚韧不拔,勇于探索”的要求的是0。A、刻苦学习,不断探求;B、不畏艰险,开拓进取;C、忠诚踏实,严肃认真;D、坚持真理,献身科学答案:C.以下关于教师道德关系现象的说法不正确的选项是()。A、它是一种思想关系;B、它是一种思想观念和理论体系;C、它是受一定利益关系制约的;D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为
2、实践表现出来 答案:BC王阳明;D、韩非子答案:D.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能开展,以下说法 错误的选项是()。A、良好的道德品有助于教师提高教学业务能力;B、教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发;C、教师具有深厚的职业道德情感,必然使得学生成绩提升;D、教师对学生缺乏关爱,甚至态度粗暴,会挫伤学生自尊心和学习积极性,影响学 生健康成长答案:C.以下有关教师人格的看法错误的选项是()。A、是教师群体共有的心理特征;B、是教师群体共有的思想行为特质;C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质;D、教师的人格不会影响到教育效果答案:D.汉
3、代儒家学者董仲舒将()作为整个社会道德的核心。A、天人合一:B、重义轻利;C、三纲五常;D、重农抑商答案:ABCDE38 .以下关于教师道德他律的说法中,正确的选项是()。A、教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面;B、从根本上说,道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存,同时发挥C、没有导向,约束就失去了自己的轨道和目标;D、约束和导向功能是相互包含的,只是理解教师道德规范体系的视角不同,主答案:ABCD.教师坚持以人为本表达在()。A、热爱学生;B、尊重学生;C、对学生宽容;D、偏爱学生答案:ABC.与其他职业良心相比,教师道德良心的特征有()。A、感染性强;B、内控性强;C
4、、示范性强;D、层次性高答案:CD.社会主义核心价值体系的基本内容包括()。A、爱国主义为核心的民族精神;B、以改革创新为核心的时代精神;C、马克思主义理论;D、社会主义荣辱观答案:ABD.关于“热爱教育,忠诚教育”以下说法正确的选项是()。A、它是教师职业道德的基本原那么;B、“诚”表现在教师的职业劳动中,要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大 责任;C、“忠”表现在教师应真心接受社会教育事业的要求,并把社会对教师的道德要 求转化为自身的内心信念和自觉的行动;D、它要求教师以自己的创造性劳动履行社会职责和道德义务答案:AD.社会思潮的内涵包括以下内容()。A、在一定社会历史条件下产生;B、反
5、映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益;C、具有一定理论色彩;D、会造成社会生活的不稳定答案:ABC.属于“坚韧不拔,勇于探索”的要求包括()。A、忠诚踏实,严肃认真;B、刻苦学习,不断探求;C、不畏艰险,开拓进取;D、坚持真理,献身科学答案:BCD.默顿所认为的现代科学应具有的“精神元气”包括()。A、普遍主义:B、公有主义;C、无偏见性;D、有条理的怀疑精神答案:ABCD39 .传统习惯的特点包括()。A、具有代代相传的历史继承性;B、具有稳定性;C、具有渗透性;D、具有开放性答案:ABC.教师道德行为选择的内部条件有()。A、教师个人的世界观;B、教师个人的人生观;C、教师个体道德素质;
6、D、教师个体能力素质;E、教师个人身体素质答案:ABCD40 .道德规范的必要性表达为()。A、对普遍行为的制约;B、对个体行为的约束;C、对政府行为的规制;D、对犯罪行为的打击答案:AB.孟子提出的教师道德规范包括()。A、以身作那么,教者必以正;B、提高自身能力,以其昭昭;C、加强个人修养,反省、知耻、改过;D、注重实践,知行合一答案:ABC.相对于其他职业道德,教师职业道德的主要特征是0。A、在道德意识上有更高的要求;B、在道德行为上有更突出的示范性;C、在道德影响上更广泛更深远;D、在道德规范上更严格答案:ABC.法国启蒙思想家卢梭认为,应当培养学生()。A、善良的感情;B、善良的判断
7、;C、善良的意志;D、善良的行为 答案:ABC41 .“热爱教育、忠诚教育”作为教师道德原那么的基本原那么的具体要求有0。A、深厚的职业情感和崇高的职业理想;B、高度的责任感和强烈的事业心;C、较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养;D、正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系答案:ABD.从社会活动方式的角度看,人的行为本质包括()。A、人的行为是积极能动的自主活动;B、人的行为是受意识支配的自觉活动;C、人的行为受社会条件制约;D、人的行为是具有某种社会倾向性的社会性活动答案:ABCD.我国的教师职业道德,要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有()。A、对本职业深厚的道德情感;B、对
8、学生、社会高度的职业责任感和师德良心;C、尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志;D、诲人不倦、为人师表等职业道德品质答案:ABCD.以下属于教师个人的“物质需要”的有()。A、工资薪酬:B、社会福利:C、对自尊和荣誉的需要;D、教师基本权利和社会地位认可答案:ABCD.有关教师道德行为善恶的认识正确的选项是()。A、善恶的划分是以动机和效果为依据;B、善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为;C、恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为;D、教师道德行为没有性质之分答案:ABC.默顿认为,在“科学共同体”内部,成员具有共同的()。A、目标;B、科学规范;C、行为准那么;D、精神气质答
9、案:ABCD.以下说法正确的选项是()。A、市场规那么实质上来源于市场外部的社会文化环境和价值观念;B、市场行为不仅是一种社会行为,同样也是一种文化伦理行为C、市场经济秩序实际上是由社会的文化价值观念来维护的;D、市场经济秩序的建立是以特定的文化精神作基础的答案:ABCD.以下问题属于经济伦理的争论议题的是()。A、盈利欲望与道德要求的关系;B、自由与民主;C、效率与公平;D、交易诚信答案:ACD.孔子提出的教师道德规范有()。A、有教无类:B、诲人不倦;C、言传身教:D、不耻下问答案:ABCD42 .高校教师要培养勤奋品质的原因在于()。A、知识经济时代下,知识更新速度快;B、高校教师是推动
10、学科开展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度;C、高校教师的教学内容,必须随着本学科的开展而不断变化;D、高校教师肩负的历史使命的要求答案:ABCD.对为人师表的认识正确的选项是()。A、是教师职业道德的一项最起码的要求;B、是社会开展对教师职业的特殊要求;C、是从师立业的根本前提;D、为人师表是师德教育的准那么 答案:ABCD43 .关于教师道德良心以下说法正确的选项是()。A、教师道德良心具体内涵首先表达为教师职业意识中一种强烈的道德责任感;B、教师良心作为一种道德责任感,是教师对社会和学生的义务感的强烈表现:C、作为一种评价能力,它是一定道德原那么和规范在教师内心深处形成的稳定的
11、信 念和意D、就其全部内容而言,教师道德良心是道德认识、道德情感 道德意志等各种道 德心理答案:ABCD.美国心理学家利比特与怀特将领导方式分为()。A、专横式;B、放任式:C、民主式:D、自由式答案:ABC44 .以下属于教师道德品质范畴的是()。A、忠诚与节操;B、正直与自制;C、勤奋与求实;D、权利与义务答案:ABC.学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括()oA、有助于进一步提高教师职业道德水平,培养一支适应知识社会要求的德才兼备 的高素质教师队伍;B、有助于教师了解把握教师道德规范体系,并以之约束自己的行为,抵抗错误道 德思想和价值观的影响;C、有助于教师在复杂道德环境和伦理矛
12、盾中进行正确的道德判断和道德行为选 择;D、有助于教师明确个人权利,掌握获取个人利益的方式和途径答案:ABC.科技伦理的现实意义在于()。A、可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导;B、最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性;C、可以弥补单纯的科技理性之缺乏,增强科技工作者对于科技开发之后果的道德 责任意识;D、最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用答案:ABCD.当代人文教育中,要提升人文素养,应包括如下几个方面()。A、更新教育理念;B、积累人文知识:C、提升责任情感;D、增进艺术涵养答案:ABCD.教师应有的人格境界包括。A、自律的道德情操;B、洞察自
13、然、社会、人生的能力;C、尊重学生的能力和关怀学生的情感;D、勇于创新的精神和能力;E、对生态、环境的关怀答案:ABCDE45 .作为高校教师,在服务社会的过程中,不应提倡的功利意识是()oA、见利忘义:B、急功近利;C、义利兼顾;D、见利思义答案:AB46 .教师道德信念形成的最基本的条件有()。A、掌握有关的道德知识;B、通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验;C、在道德实践中的情感体验;D、形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的开展答案:ABC.现代高校社会服务的形式,主要有()。A、教学服务:B、信息服务;C、装备服务;答案:C.认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教
14、育家是。A、蒙台涅;B、维多思假设;C、夸美纽斯;D、昆体良答案:A.以下关于正义和公正的区别描述不正确的选项是()。A、公正往往是根据一定的价值观和原那么、规那么去行为,而正义用来陈述人类追求 的善和幸福;B、公正与正义既不是种属关系也不是属种关系,而是交叉关系;C、正义一般表示价值及其原那么本身,而公正那么表示根据价值及其原那么来做人做 事;D、两者的语言习惯的用语也存在差异答案:B.以下对师生关系中各个层面关系描述不正确的选项是()。A、道德责任关系是师生关系的基础;B、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系;C、如果没有心理意义上的情感作用和联系,工作关系也不能有效维持;D、个人关系是
15、师生集体交往和关系的一种补充 答案:AD、科技服务答案:ABCD73 .师生关系主要包含哪几个层面的关系。A、教学工作关系;B、心理情感关系;C、道德责任关系;D、个人交往关系答案:ABCD.关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的选项是()。A、角色意识要求教师以某种社会观念和准那么来统摄自己的内心世界;B、个性意识根植于个体的生命存在,反映了教师对自己的内在需求、情感世界的 真实的C、一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力;D、要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化答案:ABCD.关于教师道德行为的结果的论述错误的选项是()。A、行为目的是行为结果的实现;B、行为结果与目的、动机的
16、关系始终是一致的;C、有时行为结果对行为价值的意义具有相对性;D、行为结果对行为的道德价值具有决定性意义答案:ACD.包含了教育民主、平等因素的观点是()。A、孔子的“有教无类”;B、孟子的“以其昭昭”;C、荀子的“尊严而禅”;D、韩愈的“不耻相师”答案:AD.以下对“分家论”观点分析正确的选项是()。A、这种倾向把教书和育人截然分开 对立起来;B、这种倾向把教书和育人混为一谈;C、这是一种以学科为本位的教学观;D、这种观点以教书为天职,以完成学科知识传授、能力培养为己任答案:ACD.资产阶级教育家蔡元培先生重视教师职业道德,他认为教师应当具有的品质 包括()。A、谦虚、 正直、爱国 爱生;B
17、、忠党、爱国、爱生;C、知识渊博;D、自由、平等、博爱答案:ACD.在学术诚信建设中要逐步建立起()相结合的约束模式A、法律B、纪律C、自律答案:ABC74 .市场经济对道德的促进作用表现在()。A、市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成;B、市场经济等价交换原那么促使人的主体意识增强;C、市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神;D、市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面开展和人生价值的实现答案:ABCD.关于教书和育人的辩证统一关系,应当处理好哪几对关系()。A、寓思想教育于传授知识中;B、寓思想教育于各个教学环节中;C、寓思想教育于师生的交往中;D、寓思想教育于教学反思中
18、答案:ABC.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是()。A、教书育人,关爱学生;B、学为人师,行为示范;C、严于律己,勇于自责;D、言行一致,身体力行答案:BCD.我国高校教师道德现状还存在着诸多问题,比拟突出的有O。A、价值观念模糊;B、育人意识退化;C角色意识淡化;D、敬业精神弱化答案:ABCD.19世纪中,俄国资产阶级教育家的教师职业道德思想包括()。A、重视教育;B、崇尚民主人道精神;C、尊重学生个性;D、为劳苦群众服务答案:ABC.关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响,认识正确的选项是0。A、教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶;B、促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大
19、动力;C、教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精 神力量;D、教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用 答案:ABCD85 .教师道德养成的一般路径包括()。A、强化教师道德认知;B、培养教师道德情感;C、磨炼教师道德意志;D、坚定教师道德信念;E、践行教师道德行为答案:ABCDE86 .高为社会服务离不开政策的导向和扶持,要强化政策法规意识,树立可持续的 服务观,具体表达在()。A、深刻理解和实施党和国家的相关政策和法规;B、改善与政府的关系,催生有利的服务政策;C、完善高校内部的激励政策;D、研究制定促进高校可持续地为社会服务的政策答案
20、:ABCD.高校教师在社会服务过程中应遵循的道德规范有()。A、明确服务社会 服务经济理念,变成果为现实生产力;B、树立合理谋利精神,理清功利道义关系;C、推行服务承诺制,诚信守约;D、立足本职为主,内外兼顾为辅答案:ABCD.教师在道德修养过程中,必然会遇到的最基本的矛盾有()。A、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾;B、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力 道德践 行能力C、共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾;D、教师创新精神与教育传统间的矛盾答案:BC.处于自律机制中的教师,在与教师道德规范体系的关系上,具有的特点是()。A、师德规范体系对于教师来说是他内在心
21、灵和行为个性的有机构成因素;B、教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事;C、教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现;D、教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体答案:ABCD.人作为道德主体,不是消极的受制于外在必然性的,这表现为()。A、道德不是强加于人的东西,而是人自觉的内在需求;B、人会无意识的遵守约定俗成的道德规范;C、道德是人们自我肯定 自我开展、自我实现的社会形式;D、人能够以自己的理性创造和改变道德答案:AC.职业德所要解决的问题是()。A、如何处理职业内部各种人际关系;B、如何处理职业内部的各种利益关系;C、如何处理不同职业间的关系;D、职业活
22、动者如何对社会、对他人履行自己的义务答案:ACD.属于现代高校社会服务中的装备服务的有()。A、共享图书资料;B、向社会开放实验室;C、向社会开放电教中心;D、委托培养答案:BC.拓展师德建设的途径有()。A、将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中;B、所有教师必须定期进行师德培训;C、使伦理评价贯穿于教育活动全过程;D、将教师道德水平作为教师考核、晋职的主要条件答案:AC.目前的高校职能主要包括()。A、培养人才;B、开展科学:C、提升民众道德水准;D、为社会服务答案:ABD.关于道德目的和道德手段间的关系,认识正确的选项是0。A、道德目的决定道德手段的表现形式;B、道德手段反映和反作于道德
23、目的;C、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化;D、道德目的和道德手段间是相互对立的答案:ABC.就伦理的本意和最突出的传统伦理的特征而言,它是一种0。A、制度伦理:B、信念伦理;C自律伦理;D、他律伦理答案:BC87 .人文素养的内涵可分为如下层次()。A、掌握特定的人文社会科学基础知识的程度;B、在日常生活中运用这些基础知识的能力;C、以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观,D、向他人传播这种知识和价值观的效果答案:AC.动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的选项是()。A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点:B、动机应成为教师道德评价的侧重点
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