大象的耳朵 1公开课.docx
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1、教学目标:1 .正确认读9个生字词;读准多音字“扇、似”;会写“扇、遇”2个生字。2 .紧扣重点词语,理解大象耳朵的特点,并根据提示进行句式训练。3 .借助语气词、疑问词,读好问句,并初步体会大象想法的变化。教学过程:板块一开门见山 导入课题.课件出示:大象的图片师过渡:老师知道小朋友们都很喜欢小动物,这节课,应老师就领着大家见 一见陆地上最大的哺乳动物,它是谁呢一一(生答:大象).说说大象的样子师过渡:请你仔细看图片,说说大象长什么样子?(逐个回答).课件出示:儿歌师过渡:谁能完整地、有条理地说一说大象的样子?(大象可真大啊!它的身子像,腿像 ,它有两根 的象牙,一根 的鼻 子,还有一对的耳
2、朵。).借助图片,理解“甘拉”的意思师过渡:读得真流畅。大象最引人注目的就是它的大耳朵了,那它的耳朵有 什么特点呢?(生答)师总结:大象的耳朵太大了,太重了,竖不起来,都垂下来了,这就叫“聋 拉”。(1)认读“登拉”一一再出示字卡“宜拉着”帖黑板上(2)借助图片,理解“登拉”的意思坐姿提醒:爱学习的小朋友从不宜拉着脑袋听课。1 .出示课题师过渡:有一群小动物对大象自拉着耳朵有疑问。有什么疑问呢?今天让我 们一起走进大象的耳朵这个童话故事吧!(1)出示课题,齐读课题(2)请个别读,提醒“耳朵”读轻声板块二字词闯关句式训练师过渡:学习这篇课文之前,我们先来学习这课的生字。1 .认读生字(1)全班齐
3、读(2)认读(3)个别学生认读,并说说用什么方法记住这个字2 .认读词语师过渡:生字读得这么棒,词语也一定难不倒你们(1)自由读(2)齐读(3)领读(4)齐读1遍3、认读多音字“扇、似”师过渡:在这生字词里藏着2个多音字呢,你们看一-(课件出示)(1)拓展和“似” “扇”有关的词语,并读正确。(2)借助课堂作业本的练习来巩固3.读一读,圈出正确的读音。(1)大象有一对大耳朵,像扇(shdn shdn)子似(si shi) 的奔拉着。(2)有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇(shan shan),就能把他们赶跑。(3)落叶作(si shi)乎是报信员,告诉大家,秋天来了秋天来了工4、句式训练
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