《伟大的悲剧》教学设计--部编版初中语文七年级下册.docx
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1、伟大的悲剧教学设计【教学目标】1 .学习浏览的阅读方式,抓住主要信息,概括内容要点,理清故事情节。2 .把握作者表达的思想感情,体会“伟大的悲剧”的含义。3 .理解课文所表现的人物崇高的精神品质,以及人类探求未知的科学精神。【教学重点】1 .学习浏览的阅读方式,抓住主要信息,概括内容要点,理清故事情节。2 .把握作者表达的思想感情,体会“伟大的悲剧”的含义。【教学难点】1 .联系语境,理解关键语句及标题的含义。2 .理解课文所表现的人物崇高的精神品质,体会作者的写作意图。【课时数】2课时【教学过程】第一课时教学目标:1 .学习浏览的阅读方式,概括主要内容,理清故事情节。2 .体会“伟大的悲剧”
2、的含义。3 .理解课文所表现的人物崇高的精神品质。教学重点:学习浏览的阅读方式,理解“伟大的悲剧”的含义。教学难点:理解课文所表现的人物崇高的精神品质。教学过程:一、预习反应学生展示到的南极资料。(用展示台展示学生整理的资料)教师导入:千百年来,无数探险者到达这里,留下他们的足迹,为人类的进步事 业做出自己的贡献,甚至献出了珍贵的生命,今天我们一起学习茨威格的伟大的悲 剧。(说明:学生课前关于南极的资料,包括文字资料和图片资料,通过资 料,让学生对南极的恶劣环境有个初步的认识,激发对课文阅读的兴趣。)二、作者介绍:(多媒体展示学生预习成果)茨威格,奥地利作家。他的主要成就表达在传记文学和小说创
3、作方面。作品有罗 曼罗兰三位大师,唯一的长篇小说焦躁的心。他的传记不拘泥于史实,着 重表现人物性格。(说明:了解作家作品和作家的写作风格,更便于在阅读中体会作者融入文中的 思想感情)三、扫清字词障碍(多媒体展示)怏怏不乐、毛骨悚然、耀武扬威、踉踉跄跄、毋宁、吞噬、羸弱、告罄、角逐、 拽(说明:加强学生的词语读写实践,并将词语带入文本阅读,体会词语的语境义, 帮助学生真正掌握这些词语,打硬学生的词语积累与运用之功。)四、整体感知(一)快速浏览课文,用简练的语句概括文章的主要内容(抓住记叙的要素:时 间、地点、人物、事件)(浏览课文要求:1.尽可能在十分钟内读完。2.浏览时随手画出文章里的时间、
4、地点、人物等重要信息。3.浏览时留意每段的首句,注意把握文章的主要内容。)(二)全文是按照什么顺序来写的?(三)根据文中表现时间的语句,填写表格,并复述课文。预设:L限时十分钟指导学生浏览课文,并概括文章主要内容:本文讲述了 1912年斯科特一行五人,在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。2 .时间顺序.填写表格,然后复述课文时间地点人物及事件1912. 1. 16白色雪原斯科特等发现晚到了半个月1912. 1. 18南极点斯科特等到达极点并要作证1912.2. 17屠宰场地埃文斯死贮藏点四人感到可怕的绝望帐篷里无法离开帐篷帐篷里等待死神来临并写书信1912. 10. 29营地一探险队出发寻找他
5、们1912. 11. 12帐篷发现尸体并垒了石墓(说明:本环节主要是完成第一个教学目标,让学生学习快速浏览课文的方法并 得到实际训练,能够简要概括文章主要内容,训练学生筛选信息的能力。复述课文时, 引导学生找到描写气候的恶劣,探险队员与严寒搏斗的内容,以及探险队员牺牲的详 情,注意把握“典型环境”中的“典型人物”。为进一步理解事件的悲壮、伟大奠定 基础。)五、小组合作,研读探究鲁迅先生说:“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”下面请同学们细读文章, 深入体会斯科特一行五人的“悲剧”表现在什么地方?(请学生先在文中找出并圈点 勾画相关的语句,有感情地朗读,教师作点评和指导,然后再用自己的话进行概
6、括)(-)整个事件的“悲”表现在哪里?(二)斯科特等人的“悲剧”之旅更是蕴含着精神的“伟大”,这种“伟大”的 精神表现在哪里?预设:(-)“悲”的表现:1 .失败之悲:斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人。(对人类来 说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是)2 .作证之悲:为阿蒙森成功作证。(他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责: 在世界面前为另一个人完成的业绩做证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。)3 .死亡之悲:归途中5个队员全部牺牲。(埃文斯精神失常,死了;奥茨像一位 英雄似的向死神走去;羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临,却始终没 有向世界哀叹过一声自己
7、最后遭遇到的种种苦难。)4 .世人之悲:在英国国家主教堂里,国王跪下来悼念这几位英雄。(二)精神的“伟大”:1 .诚信,有令人敬佩的绅士风度。(点拨:斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了,但他们勇于成认失败,并愿意 为阿蒙森的成功作证,而这正是他所热烈追求的事业。)2 .坚毅,执着,为事业而献身的英雄气概。(点拨:他们自己所进行的探险是人类的不朽事业,没有对探险的执着、超人的 力量和勇气,是不可能从事这项事业的,负责科学研究的威尔逊博士,在死神只有寸 步之遥的时候,仍坚持科学观察,并拖着16公斤的珍贵岩石样品!他们在归途中与死 亡抗争,活得明白,死得悲壮。)3 .强烈的集体主义精神。(点拨:探险
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