Unit1 My school教学设计内容.docx
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1、Unitl My school 教学设计第一课时一、教学内容A. Lets learn A. lets do二、教学目标1 ,能够听、说、认、读A Lets learn.部分关于功能室名称的单词 及楼层表示的词组。2 .能够熟练运用句型“Where s the? Its the询问、描述 学校教室及场馆的位置。3 .能够听懂A Lets do部分的指令并根据指令做出正确的动作反 应。4,引导学生关注自己学校,培养学生学习英语的热情。三、教学重难点.教学重点掌握关于功能室名称的单词:teachers office, library;楼层的 表达的词组the first floor, the se
2、cond floor以及询问功能室位置的句型:“Where s the ? Its the 01 .教学难点(1)正确使用序数词(2)单词library中辅音连缀的发音。四、教学准备.本课时的五张单词卡片1 .关于校园分布的教学挂图.用作评价奖励的小礼物五、教学过程Step 1 Warm up老师播放歌曲“ourschool”,边与同学们听音乐边利用自己手 里的粉笔在黑板上画一张二层楼式的学校简笔画。Step 2 Lead in音乐停止T:(老师指着简笔画介绍让学生们跟着读)This is my school.S: This is my school.T: This is my classro
3、om . Its on the second floor.这是我们的教室, 它在二楼。S: This is my classroom . Its on the second floor.这是我们的教室, 它在二楼。T: This is teachers office. Its on the second floor.这是老师办公室,它在二楼。S:This is teachers office. Its on the second floor.这是老师办公室,它在二楼。T: This is library. Its on the fist floor.这是图书馆,它在二楼。S: This is
4、library. Its on the fist floor.这是图书馆,它在二楼。设计意图:通过画画,预习将要学习的关于功能室名称的单词及 楼层表示的词组。为本课学习做了很好的铺垫作用。Step 3 Presentation1 .教学新词:library, teachers office, first floor, second flooro教学library教师接上面话题,指向图书馆重复说:“This room is library.” 并板书:libraryo 随后展示单词卡说:“This is library.”T:(老师然后指着图片里的书问)What are they?S: They
5、re books.T:(自言自语)Wheres the books? The books are in the library.(让学生从中明白其意思)然后分音节带读单词:lib-ra-ry. 教学词组teachers officeT:(教室出示办公室的图片,)边展示边说:Some people work in this room.This is a office.板书 “office” 带读 officeoT: r m a teacher .1 work in the office, too . We callit uteachers office”,展示单词卡片,并指向简笔画说:The r
6、oom is teachers office.并板书:teachers officeo 老师在板书的 时候提醒学生注意名词所有格我们用到的是“s”而这个地方 是“s ”并用彩笔标注。然后领读词组:teachers officeo教学词组 first floor, second floorT:老师指着简笔画中刚才说的我们的教室说:This is ourclassroom. Our classroom is on the second floor.(教师边说边用手 指表示“二”,并板书:second floor并与图中我们的教室连线。)告诉学生second是“第二”的意思,与two不同,它表示的是
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