2013年下半年《中学综合素质》真题及答案解析.pdf
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1、键入文字 2013 下半年教师资格证考试中学综合素质真题及答案2013 下半年教师资格证考试中学综合素质真题及答案一、单项选择题(本大题共29 小题,每小题2 分,共 58 分)28 铅笔把答题卡上对应题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1下列对素质教育的理解,存在片面性的是()。A促进学生专业发展B尊重学生个性发展C教育面向全体学生D引导学生协调发展2依据育人为本的理念,教师的下列做法中,不正确的是()。A培养学生特长B发展学生潜能C尊重学生个性D私拆学生信件3“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是()。A个
2、体需求具有层次性B气质类型具有多样性C人类智能具有多元性D人类发展具有共同性4董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是()。A批评小明总出错表扬小强爱思考B表扬小明爱举手,批评小强不发言C批评小明总出错,批评小强不发扬D激发小明勤思考,鼓励小强多举手5国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)提出,对中小学教师实行(A每两年一周期的全员培训B每三年一周期的全员培训C每七年一周期的全员培训D每五年一周期的全员培训6“教育活动必须符合国家和社会公共利益”,这句话体现的原则是()。A国家性原则B公共性原则C方向
3、性原则D强制性原则7 学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行教育的恰当方式是(A将他交给家长批评教育B了解情况后耐心教育他C等待他自我醒悟并改正D批评教育无效果开除他8李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是在()。A行使教师权利B履行教师义务C影响学校的秩序。1)键入文字 2013 下半年教师资格证考试中学综合素质真题及答案D给学校出难题9课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是(A制止小莉这种行为B批评小娟总是告状C劝说小莉不要声张D劝说小娟宽容小莉10教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学
4、生,应当(A限制其与其他同学接触B限制其使用学校的设施C按其以往表现评价品行D允许参加学校各项活动11班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,的最后一排。张老师的做法(A是激发学生的重要手段B侵犯了学生的人格尊严C是管理班级的有效手段D侵犯了学生的受教育权12某县中学教师李某对学校给予他的处分不服,李某可以提出申诉的机构是(A学校教工代表大会B当地县级人民政府C当地县教育行政主管部门D所在省教育行政主管部门13从根本上说,教师的教育威信来自于(A教师高尚的教育人格B社会尊师重教的传统C教师的社会地位优势D学生对教师的畏惧心理14有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上,脸羞愧。王老师的行为体现的职
5、业道德是(A廉洁奉公B为人师表C爱岗敬业D热爱学生15下图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是(A依法执教B廉洁从教C爱岗敬业D热爱学生16教师进行人格修养最好的策略是(A“取法乎下”B“取法乎中”C“取法乎上”2)。)。将考试成绩后5 名的学生安排在教师)。)。)。王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶,)。该学生满)。)。键入文字 2013 下半年教师资格证考试中学综合素质真题及答案D“无法即法”17创立元素周期表的科学家是()。A门捷列夫B波义耳C居里夫人D波尔18下列选项中,由美国发明家亚历山大格雷厄姆贝尔发明的是(A天文望远镜B互联网C电子计算机D电话19下列对平面几何中有
6、关三角形性质的表述,不正确的是()。A等边三角形的三个角相等B三角形两边之和大于第三边C直角三角形的两个锐角都是45 度D三角形内角和为180 度20下列选项中,一举推翻清王朝统治的历史事件是()。A金田起义B戊戌变法C辛亥革命D五四运动21达尔文在物种起源中阐述的主要内容是()。A基因理论B条件反射C进化论D细胞学说22在我国文学史上,被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是(A杜甫李白贾岛B李白杜甫李贺C李白杜甫白居易D杜甫李白李商隐23下列选项中,由冼星海作曲的歌曲是()。A 黄河大合唱B 义勇军进行曲C 天路D 我的祖国24下列选项中,以“孔雀舞”著称的少数民族是()。A土家族B傣族
7、C藏族D蒙古族25下列画家中,以画马著称的是()。A齐白石B吴冠中)。)。3键入文字 2013 下半年教师资格证考试中学综合素质真题及答案C徐悲鸿D黄宾虹26下列选项中,属于专用的图形图像加工处理软件的是(ACoolEditBPhotoshopCPowerPointDMindManager27 使用 PowerPoint 制作演示文稿时,如果要插入图片,下列不能完成该项操作的是A在 PowerPoint 菜单栏中选择插入图片来自文件选择路径和文件,点击插入B复制图片,在C复制图片,在PowerPoint 编辑页面单击鼠标右键。选择粘贴PowerPoint 菜单栏中选择编辑粘贴()。)。D在 P
8、owerPoint 菜单栏中选择插入图片自选图形,选择图片文件28“我要是谈了我朋友的隐私,他准会大发脾气;我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是()。A我谈了我朋友的隐私B我朋友是个温和的人C我没有谈我朋友的隐私D我朋友为人倒是挺不错29“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是(A数学家都是教育家B有的数学家是教育家C教育家都是数学家D教育家都不是数学家二、材料分析题(本大题共3 小题,每小题里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体,14 分。共 42 分)阅读材料。并回答问题。老师安排学生去校园不久并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋30一天,一位老师给学生上科学课,主题是“
9、寻找有生命的物体”)。一位同学跑过来说:“老师,我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看,突然,一个同学说:“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道:真是一个小生物学家,科学就是提出问题、孩子认真地点点头。意识到这是一个绝好的教育机会。“你怎么知道的?”“我观察的,公蚂蚱有确实难能可贵的!老师及时表扬道:“你劲,跳的高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理,研究问题、解决问题,希望你能认真研究一番。”这位老!”于就在这时,一位同学跑过来告状:“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快他走过去,几个同学正在气呼呼地责备那个同学。师说:“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信,
10、这位同学一定是无意踩死的。这样吧,老师提一个建议:不如挖一个坑,把他安葬了吧是,在学校的草地上,举行了一个特殊的“葬礼”理解和珍惜,会比多少遍说教都来得有效!。可以说在这潜移默化中,学生对生命的问题:试从教师职业理念的角度,评析这位老师的教学行为。31何老师班上的小龙,经常迟到、旷课、不完成作业,还欺负同学。在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟,向他父母告状。到小龙家时。何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师,小龙吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。同小龙父母交谈后,何老师了解到小龙家庭贫困,何老师在班上表扬小龙懂礼貌,父母每天早出晚归,疏于教导,让孩子养成了一些坏习惯。见
11、到老师主动问好,在家能做家务,希望同学们能像小龙学但这孩子在家还挺懂事,也能帮忙干活。于是,何老师把本来告状的话收了回来。第二天,习。接下来。老师安排他负责班级卫生工作,并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久,4键入文字 2013 下半年教师资格证考试中学综合素质真题及答案小龙在课堂上认真多了,同学关系也融洽了,还成为了老师的得力助手。问题:请从教师职业道德的角度,评析何老师的教育行为。32谈美朱光潜我刚才说,一切事物都有几种看法。你说一件事物是美的或是丑的,这也只是一种看法。换同是一件事物,一个看法,你说它是真的或是假的;再换一种看法,你说它是善的或是恶的。看法有多种,所看出来的现象也就有多
12、种。比如园里那一棵古松,无论是你是我或是任何人一看到它,我从侧面看,你以幼年人的心境去看,影响到所看到的古松的面目。古松虽只是一件事物,都说它是古松。但是你从正面看,这些情境和性格的差异都能我们俩艺术手腕尽管不?这就由我以中年人的心境去看,你所看到的和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗。于知觉不完全是客观的,各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。假如你是一位木商,我是一位植物学家,分上下,你的诗和画与我的诗和画相比较,却有许多重要的异点。这是什么缘故呢另外一位朋友是画家,三人同时来看这棵古松。我我也脱离不我们三们三人可以说同时都“知觉”到这一棵
13、树,可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习,我们的朋友画家什么事都不管,我把它归到某类某科里去,你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。了我的植物学家的心习,我所知觉到的只是一棵叶为针状、人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器,注意它和其他松树的异点,却不这样东想西想,他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色的昂然高举、不受屈挠的气概。从此可知这棵古松并不是一件固定的东西它的形象随观者的性格和情趣而变化。古松的形象一半是天生的,各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。问题:(1)作者为什么说“这棵古松并不是一件固定的东西”?(2)请另举一例,
14、谈谈你对文中划线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。三、写作题(本大题共1 小题。50 分)33“学高为师,身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望。也是他师范教育实践的指导思想。有人说:“教师要教给学生知识,培养学生能力。所以,人说:“教师以育人为天职,是人类灵魂的工程师,所以,目自拟,立意自定,不少于一、单项选择题1【答案】A。解析:素质教育观的内涵要求素质教育是面向全体学生的教育,促进学生全面发展的教育,促进学生个性发展的教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。促进学生专业发展只强调了某一方面的发展,存在片面性。故本题选A。2【答案】D。解析:育人为本的学生观要求以
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