学写读后感优质课件说课讲解.ppt
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1、学写读后感优质课件文题展示文题展示1、就本学期学过的某篇课文就本学期学过的某篇课文,写,写一则随感。一则随感。200字左右。字左右。2、某你读过的部名著,写一篇读、某你读过的部名著,写一篇读后感,题目自拟。不少于后感,题目自拟。不少于600字。字。3、你看过不少电影和电视吧?其、你看过不少电影和电视吧?其中哪一部给你的印象最深?为什么?中哪一部给你的印象最深?为什么?就此写一篇观后感,题目自拟。不少就此写一篇观后感,题目自拟。不少于于600字。字。2、突出重点谈感受。、突出重点谈感受。读的内容往往是丰富的,涉及的问读的内容往往是丰富的,涉及的问题较多,读后的感受和启示也是多方面题较多,读后的感
2、受和启示也是多方面的。而读后感则应当围绕某一中心有重的。而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写,要在思考、分析的基础上,点地来写,要在思考、分析的基础上,选择感受最深、最有启发教育意义、确选择感受最深、最有启发教育意义、确有独到见解的内容来写。要突出重点,有独到见解的内容来写。要突出重点,切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛。切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛。3、联系实际深开掘。、联系实际深开掘。写读后感受必须结合自己的生活经写读后感受必须结合自己的生活经历来谈,要把所读的内容与自己在生活历来谈,要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机中体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来
3、,要尽可能使感想有一定的针结合起来,要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。对性和深刻的现实意义。巩固练习巩固练习阅读下面的材料,写一篇读后感。阅读下面的材料,写一篇读后感。不少于不少于600字。字。一个船夫在湍急的河中驾驶小船,一个船夫在湍急的河中驾驶小船,上面坐着一个上面坐着一个哲学家。哲学家问船哲学家。哲学家问船夫:夫:“你懂得历史吗?你懂得历史吗?”船夫说:船夫说:“不懂。不懂。”哲学家说:哲学家说:“那你失去了一半的生那你失去了一半的生命。命。”哲学家又问:哲学家又问:“你研究过数学吗?你研究过数学吗?”船夫说:船夫说:“没有没有。”哲学家说:哲学家说:“那你失去了一半以上的生
4、命。那你失去了一半以上的生命。”刚说刚说完这句话,风把船吹翻了,两人都掉完这句话,风把船吹翻了,两人都掉入水中。船夫喊到:入水中。船夫喊到:“你会游泳吗?你会游泳吗?”哲学家说:哲学家说:“不会。不会。”船夫说:船夫说:“那你失去了整个生命。那你失去了整个生命。”习作例文习作例文尺有所短寸有所长尺有所短寸有所长读船夫和哲学家翻船的故读船夫和哲学家翻船的故事有感事有感有这样一个故事:有一个船夫在湍有这样一个故事:有一个船夫在湍急的河水中驾驶小船,上面坐着一个急的河水中驾驶小船,上面坐着一个哲学家。哲学家问船夫:哲学家。哲学家问船夫:“你不懂得历你不懂得历史吗?史吗?”船夫说:船夫说:“不懂。不懂
5、。”哲学家说:哲学家说:“那你失去了一半的生命。那你失去了一半的生命。”哲学家又问:哲学家又问:“你研究过数学吗?你研究过数学吗?”船夫说:船夫说:“没有。没有。”哲学家说:哲学家说:“那你失那你失去了一半以上的生命。去了一半以上的生命。”哲学家刚说完哲学家刚说完这句话,风就把小船吹翻了,哲学家这句话,风就把小船吹翻了,哲学家和船夫都落入水中。于是船夫喊道:和船夫都落入水中。于是船夫喊道:“你会游泳吗?你会游泳吗?”哲学家说:哲学家说:“不会。不会。”船船夫说:夫说:“那你失去了整个生命。那你失去了整个生命。”看罢看罢这个故事,人们不禁要问:这个故事,人们不禁要问:“为什么哲为什么哲学家会栽学
6、家会栽“大跟头大跟头”呢?呢?细看故事,哲学家和船夫的谈话发细看故事,哲学家和船夫的谈话发人猛省,哲学家很是骄傲,他仗着自己人猛省,哲学家很是骄傲,他仗着自己博学多识,轻视一个没有学问的船夫,博学多识,轻视一个没有学问的船夫,却没有发现自己的缺点和不足,最终栽却没有发现自己的缺点和不足,最终栽了个了个“大跟头大跟头”。故事告诉我们:如果看。故事告诉我们:如果看不到自己的缺点和不足,反而轻视别人,不到自己的缺点和不足,反而轻视别人,那么他就像那个哲学家一样,最终一定那么他就像那个哲学家一样,最终一定会栽会栽“大跟头大跟头”。在现实生活中,类似的例子不胜枚在现实生活中,类似的例子不胜枚举。我也曾经
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