学前儿童身体生长发育的规律教学文案.ppt
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1、第二节第二节 学前儿童身体学前儿童身体(shnt)(shnt)生长发育的规律生长发育的规律 第一页,共29页。生长:整个身体器官生长:整个身体器官(qgun)(qgun)可以用可以用度量衡测出来的变化,是度量衡测出来的变化,是 个体的长个体的长大,是量变的过程。大,是量变的过程。发育:细胞、组织、器官发育:细胞、组织、器官(qgun)(qgun)和和系统功能的成熟是个体的系统功能的成熟是个体的,成熟成熟,是是质变的过程。质变的过程。第二页,共29页。v一、生长发育既有连续性又有阶段性v人体(rnt)的生长发育从卵细胞受精到发育成熟,是一个长达20年左右的连续发展的过程,同时又体现出一定的阶段性
2、。v连续性:前后阶段相互衔接,前一阶段为后一阶段的发展奠定基础。v 阶段性:每一阶段都有其区别于其他阶段的特点。第三页,共29页。二、生长发育的程序性二、生长发育的程序性第四页,共29页。三、生长发育的不均衡性身高、体重的增长:出生后头两年的身体增长速度:第一年内,身长增长2025厘米,增长值为出生时身长(50厘米)的50;体重增加67公斤,为出生时体重(3公斤)的两倍。无论身长、体重在第一年都是出生后增长最快的一年。第二年内,身长增加10厘米,体重增加2.53.5公斤,速度也是较快的。2岁以后,增长速度急剧下降,身长每年平均增加45厘米,体重每年增加1.52公斤,保持相对(xingdu)平衡
3、、较慢的增长速度,直到青春发育期再出现第二次生长发育突增。第五页,共29页。v四、生长发育的相互关联性v人体是一个完整的统一体。v人体各个器官、系统的发育是彼此v相互关联、相互影响的。v身体和心理的发育也是彼此相互关联、v相互影响的。v五、每个儿童的生长发育有其自身的特点v由于先天遗传以及先天、后天环境(hunjng)条件的差异,个体发育不可能一致,必然呈现高矮、胖瘦、强弱以及智力高低的不同。v在评价某一儿童的生长发育状况时,应将他以往的情况与现在的情况进行比较,观察其发育动态,才更有意义。第六页,共29页。(二)影响(二)影响(yngxing)(yngxing)因素因素 v遗传因素v营养v体
4、育运动和劳动v合理(hl)的生活制度v疾病v生活社会环境v气候与季节第七页,共29页。第三节 学前儿童(r tng)身体生长发育的测量与评价v一、学前儿童身体生长发育的测量v评价儿童的生长发育,有形态指标与生理功能指标两类。v(一)、形态指标:指身体及其各部分(b fen)在形态上可测出的各种量度(如长、宽、围度以及重量等)。v最重要和常用的形态指标为身高和体重。v世界卫生组织提出,衡量儿童生长发育的科学的标准应该是三把“尺子”:“年龄别身高”、“年龄别体重”和“身高别体重”。第八页,共29页。v1、体重:v(1)按体重增长的倍数来计算:已知出生(chshng)体重,小儿6个月时体重为出生(c
5、hshng)体重的2倍左右,周岁时约3倍,2岁时约4倍,3岁时约4.6倍。v(2)按体重增长的速度来计算:小儿在最初3个月内,每周体重增加180 200克;36个月每周增加150 180克;69个月每周增加90 120克;912个月每周增加60 90克。第九页,共29页。v注意:v测体重的时候,要用专门的婴幼儿体重磅秤。v婴幼儿满月(mn yu)7岁,最好用杠杆称,不要用弹簧秤。测量前特别要检查磅秤。v婴儿在13岁,可以坐着测量;3岁以上的幼儿,要站着测量。第十页,共29页。年龄体重新生儿3千克左右1-6个月体重(千克)出生体重(千克)+月龄*0.7(千克)7-12个月体重(千克)6(千克)+
6、月龄*0.25(千克)2-10岁体重(千克)年龄*2+8(千克)同龄体重均值10%为正常,10%超重,20%肥胖,10%轻度(qn d)营养不良,20%-40%中度营养不良,40%重度营养不良第十一页,共29页。v2、身高v(1)按身高增长的倍数来计算:出生时身长按50厘米计算,周岁时身长为出生身长的1.5倍,4岁时身高为出生身长的2倍。v(2)按身高增长的速度来计算:16个月的小儿,平均(pngjn)每月身长增长2.5厘米,712个月平均(pngjn)每月增长1.5厘米,周岁时达75厘米,2岁时达85厘米。v(3)按公式推算:儿童2岁以后,平均(pngjn)每年身高长5厘米。v 身高(年龄*
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