关工委关于青少年教育等问题的调研报告.docx
《关工委关于青少年教育等问题的调研报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关工委关于青少年教育等问题的调研报告.docx(12页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、关工委关于青少年教育等问题的调研报告 关工委关于青少年教化等问题的调研报告 关工委关于青少年教化等问题的调查报告去年,我们接到省关工委关于青少年教化等几个问题的调查通知后,马上召开市关工委主任会组织学习探讨,探讨了贯彻方法,并将通知和我们的支配看法下发各县(市)关工委,随后由关工委常务副主任梁本星浩同志带领伍定川、齐向东、王伟志等秘书处同志分两次对8个县(市、区)进行调查。其他3县(市)因抗洪救灾惊慌,未能成行。现将调查状况分两个问题反映如下。青少年教化的现状及对策在合阳、大荔、蒲城、临渭、白水、韩城等县(市、区),我们侧重了解目前青少年教化现状及对策。总的看,近年来,中小学思想政治教化、素养
2、教化进一步加强;广阔老师爱岗敬业、教书育人、为人师表;广阔青少年酷爱祖国,主动向上,刻苦学习,朝气蓬勃;中小学校仔细贯彻“十六大”精神和“三个代表”重要思想,取得可喜成果。但也存在一些不容忽视的问题。一、存在问题一是青年学生志向信念淡薄,不知道人应当怎样活着。一些青少在对共产党不了解,不知道共产党是干什么的?新中国是怎么来的?临渭区一个初中学生回答说:“共产党是打仗的”,“新中国是从旧社会来的,当问到共产党的诞生日、新中国成立时间及新中国开国领袖是谁等问题时,几个六年级学生都回答不上来。有些初中生不知道什么叫志向。有的说:“志向就是钱,没有钱什么都干不成,连学都上不成”。有的青年职工说:“现在
3、讲志向有什么用,很多当大官的都贪污、胡来,他们都是共产党还给我们讲什么志向”。有些学生学习目的不明确、学习不仔细、不遵守校纪校规,有些社会青年饱食终日,无所事事,打架斗殴,社区干部谈到这部分人,都感头痛。二是学校教化重智轻德,影响青少年全面发展。有些中小学校,口头上讲重视素养教化。要求全面发展,事实上智育至上,德育“搭称”,德育教化支配不详细,甚至没有安排,德育教研室空有其名,不抓学生的道德教化。有的老师不能完整地讲出党的教化方针。在走访中,没有一个学校把教化方针完整地写在醒目地方。给学生发的政治课协助教材如走进新世纪、党的学问学习问答等,内容很好,是德育教化的好教材,但老师不教,学生不看。三
4、是城市学生缺乏艰苦奋斗精神。讲吃讲穿,大手大脚,抽烟喝酒,过生日相互请客送礼,不愿参与义务劳动,在家一切由父母代劳。他们还讲“艰苦奋斗是过去的事,现在富了,不吃好、穿好,是不文明,别人看不起。”四是不良社会环境严峻影响青少年成长。算卦、看相公开摆上街头,大街小巷麻将、挖坑、赌博声声人耳,随处可见,丧事、婚事等大操大办等等,都对青少年起着潜移默化的不良影响。二、产生缘由一是教化者思想相识上的片面性。学校领导和老师认为抓智育是硬任务,德育教化成果难以望见,是软任务;“升学率”是衡量老师的唯一标准,学生分数凹凸是衡量学生的唯一标准。相识上的片面性,导致了行动上的随意性,出了问题抓一抓,没有问题就不管
5、。老师常讲“工作做得再好,升学率低就不是好老师”!学生也讲:“好事做了一大堆,考不上学校谁管你!”二是德育工作缺乏持续性、扎实性。学校出了问题,上面来人检查,这才想起德育教化,大讲“要提高相识”,“要加强领导“,“要实行有力措施”,但安排很不详细,都是理论的、空洞的,没有实施、检查、落实的方法,过后仍是老一套。没有钢性规定,没有好的载体,确保德育教化持续、扎实、深人地开展。三是教化方法简洁、生硬,训斥、体罚和变相体罚,缺乏春风化雨、润物无声的耐性。如有些老师遇到不听话的孩子当面训斥、撕掉作业本、不准进教室、罚站、拧耳朵、动不动叫家长,损伤了学生的自尊心。上进心,使其产生逆反心里,破罐子破摔。四
6、是家庭教化方法不当。有三种类型:其一,溺爱型。视孩子若掌上明珠,要什么给什么,尽量满意,使其成了“小皇帝”、“小公主”,难以自力、自强,难以溶入社会。其二,严厉型。望子成龙心切,以分数为标尺,成果差则动辄打骂,孩子受不了就”上梁山”,离家出走。其三,放任型。借口工作忙、顾不上,不加强教化,使孩于我行我素,不服管教。有些家庭父母不和、吵嘴打架,孩子感到家里不暖和,不愿在家里,便结交哥们,寻求欢乐,而误人歧途,不能自拔。在是社会上不良文化及丑恶现象对孩子影响大,使他们没有一个好的成长环境。合阳县街街都有网吧,但没有一个青少年活动场所,没有文化室、图书楼,全县小学、初中没有一个有图书室,学生节假日无
7、处去玩。腐败现象对孩子也有影响,有些学生为了当班长、小组长,甚至为了调一个好座位,也要给老师送钱、送物。三、实行的对策及几点建议要解决上述存在问题,铲除其根源,关键还是要从加强宣扬、加强学习、提高相识、更新观念抓起,在全社会形成一个人人关切青少年成长的氛围,站在“三个代表”重要思想的高度,动员学校、家庭、社会齐抓共管,全方位为青少年健康成长做好事、办实事。从关工委角度讲,主要应在以下几个方面下工夫。一是要完善和健全学校关工委组织机构。学校有了关工委组织,就能协作学校更好地做教化青少年工作。目前,我市各中小学校都组建了关教组织,有的还以学区为中心组建了学区关教工作网络。大荔县城关中心小学,由校长
8、担当学区关工委主任,县、镇关工委领导为指导员,聘请学区三个村的村长和三大居委会主任担当学区关工委名誉主任,离退休老同志为关工委副主任,在学区下设6个关教工作组,由“五老”和老师担当组长和辅导员,在节假日开展各种帮教活动。蒲城县试验中学学区关工委,在区内村、组、楼、院成立了10个以退休老同志为主体的关教小组,有的老同志还在家里办起了辅导站,使关教活动深化到最基层。二是组建、完善家长学校,为学校教化、家庭教化架起桥梁。临渭区南塘小学、蒲城县城关小学、合阳县南街小学,在组建学区关工委的同时,还组建了家长学校总校及村上分校,请“五老”作辅导员。白水县东凤小学强化家庭教化,几年来坚持做到“八个一”:每学
9、期召开一次家长会,作一次家教学问辅导报告,进行一次家长教子阅历沟通,每年召开一次家教研讨会,办好一个家教论坛专栏,每学期评比一次文明家长,每学期作一次法律学问报告,作一次环保和交通平安学问报告。这样做,既能提高家长的教化水平,又能使家长和学校、关工委老同志结合起来,便于在节假日引导、组织学生开展读书、文娱、体育、公益劳动、关爱敬老等有利于学生健康成长的活动。三是依托社会教化机制,创建德育教化基地,把学校教化与社会教化结合起来,形成教化合力。韩城市学巷小学关工委与市烈士陵园、博物馆、司马迁祠、八路军东渡黄河出师抗日纪念碑等社会教化机构共同建立青少年教化基地。蒲城县试验中学以杨虎城故居、王鼎故居、
10、县博物馆、永丰革命烈士陵园作为校外教化基地。临渭区北塘试验小学同市交警队共建交通平安学校,在解放军高塘培训基地,渭华起义纪念馆、渭南福利院,双王养猪抓场、泷河植物园、西安卫星测控中心基地筹,建立学生社会实践基地,拓展校外教化空间,形成校内校外、多层面、多角度教化机制,使青少年校外活动更加健康向上,富有教化意义。四是各级关工委协作学校教化,坚持不懈地开展各种德育教化活动。大荔县石槽乡关工委团主任林岚同志,坚持以志向信念教化为核心、以爱国主义为主旋律,每学期开学初都要向乡初中学生进行学习目的、志向前途、爱党爱国教化,要求学生从小做起,把远大志向同当前学习、生活结合起来。临渭区育红初级中学关工委每年
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 工委 关于 青少年 教育 问题 调研 报告
限制150内