浅谈幼儿撕贴.doc
《浅谈幼儿撕贴.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈幼儿撕贴.doc(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、撕贴也是学前儿童手工活动的常见形式之一。撕纸的目的是最大限度地锻炼学前儿童的手指肌肉动作及其控制能力。它与剪贴的最大区别在于:撕贴把手指作为工具,利用双手手指的配合来撕出所需形象,再贴成平面的画面。用手撕出来的形象,其轮廓线蓬松、柔软、毛茸茸的,具有自然、浑厚、稚拙的独特美感,这是其他造型手段所无法比拟的。因而,撕纸活动的重点在于“撕”。一般来说,撕贴的材料是较薄的软纸,其韧性不能太强。撕贴的形式有自由撕、沿轮廓撕和折叠撕几类。开始学习撕纸时,可进行自由撕。逐渐地,教师可引导儿童学习沿轮廓撕和折叠撕。在撕纸活动中,教师首先要引导儿童学习撕纸的基本方法:用两手靠近分别捏住要撕开部分的两侧;大拇指
2、在纸的上面,其余四指在纸的下面,撕时两手向相反方向用力,每次撕口不要太长,以便控制所撕形象。撕纸的贴法也可参考粘贴部分。在撕纸活动中,教师还要注意以下几点:第一,每次提供给儿童的纸不宜太大,以免儿童由于手的控制能力差而越撕越小,结果是一张大纸被撕成了一个很小的形象,造成浪费。 第二,不能要求儿童很准确地撕出一个完美的形象,如果与所构思的形象有较大的出入,教师则可以让儿童仔细观察手中的纸形,想象它像什么,撕好后,再装饰、添画成为一幅有意义的画面。纸是一种属于无结构行材料范畴的材料,所谓无结构性材料,是指那些无固定模式或无即定形式的材料,纸经过摆弄,可以任意变换出各种各样不同的样子来。结合我园儿童
3、美术教育的现状,同时考虑到小班年龄段的孩子,在美术技巧的掌握上正处于喜欢涂鸦和任意撕纸的阶段。于是我们小班年级选用了撕贴作为了我们的特色活动。幼儿可以通过撕纸粘贴作品进行欣赏美、感受美、表现美的情感体验。 小班的幼儿是一个处在各方面都刚刚开始发展的阶段,语言能力可以通过平时的交流、游戏得到发展,身体机能可以通过锻炼得到发展,而动手能力在平时的发展中则是最为薄弱的一方面,即便如此,幼儿的动手能力还是各方面能力中最为重要以及最常用的能力,它需要通过一系列有计划、有步骤的方法,才能得到进一步的发展,而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。 撕贴活动属于艺术领域的范畴,幼儿
4、可以通过撕纸粘贴作品进行欣赏美、感受美、表现美的情感体验。 在我们的特色活动开展时,老师也十分的注意活动设计的方法,如在一次菠萝的美术活动中,老师经过多方面的考虑后,决定采用撕贴的方法教幼儿操作。为了让画面更完整,除了为幼儿准备好长纸条供幼儿撕贴菠萝的果实外,还用绿色的彩纸为幼儿剪好了菠萝的叶子形状,使幼儿在操作时能在最短的时间里看到自己的成果,这样的形式十分的适合我们的小班小朋友。孩子们用食指、拇指稚拙地从长条纸上撕下一块块小小的桔色小纸片在菠萝的格子内贴满,没多大功夫我们的小朋友就把菠萝装扮好了,对于自己作品的成功孩子们有喜悦之情表露无遗,同时对这种撕贴活动的兴趣也越加有了提高。 为了让这
5、种撕贴活动在课后也能进一步的巩固,在晨间的桌面游戏时,老师又有意识的加入了撕贴苹果、菠萝的区域活动,老师有针对性的对于不同的幼儿进行个别指导,为了让幼儿始终保持对撕贴的兴趣,老师还用了咬苹果吃菠萝等一些形象的语言来指导。这么一来幼儿贴得也有劲,作品中的也能体现老师的要求,经过练习后,幼儿对于撕贴的技能也有了更好的掌握。 在其他的活动内容中,老师也会引用儿歌、游戏进行教学,使活动更受大家的欢迎。如年级内展示的穿彩衣,巧妙的活动设计方案受到了大家的好评。同时也让幼儿在动中学、玩中学。掌握好特色教学的要领。 撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性;而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造
6、能力。在以后的教学活动中,作为老师也要多琢磨撕贴活动。使我们的特色教学更有成效。幼儿从小就喜欢乱撕乱画,他们把乱撕乱画作为是一种自由的游戏活动,自己想怎么撕就怎么撕,想怎么画就怎么画。美术活动恰恰符合幼儿的天性,反应幼儿的本质,通过美术活动能生动,形象的表现客观事物,促进幼儿思维等方面的发展。对幼儿进行多种形式的美术教育,提高幼儿自身的精神素质及审美能力,是提高基础质量的有效手段。美术教育活动是一种特殊的富有创造性的思维活动,特别能激发幼儿的想象力和灵感,有助于他们的智力开发。我们应抓住开发“最佳期”对幼儿进行全方位、多角度的美术活动,而撕贴画是美术教学活动中的一种特殊形式,它造型各异,色彩鲜
7、艳,它不是单一的技能技巧练习,而是培养有创造和创新意识的一代新人,是素质教育的手段,通过撕贴活动能使幼儿的手部肌肉得到锻炼,从而提高幼儿手部肌肉的灵活性、准确性,更能对脑部细胞产生良好的刺激作用,进一步完善神经系统的控制能力和思维活动水平,下面谈谈,在幼儿撕贴画教学中的一些体会。一、从幼儿的兴趣入手。1、无论干什么事情,首先要对它产生兴趣,有了兴趣才能希望取得成功,俗话说得好,兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力。为了引入幼儿从未见过的撕撕贴画,我首先带领幼儿一同观看录像,片中大量栩栩如生的作品深深吸引了小朋友,我问他们:“这些画看上去怎样?”幼儿说很漂亮很美丽,接着问:“那你们知道这些画是用什
8、么东西做的?”“纸”我问他们:“小朋友,你们愿意也用纸来撕东西吗?”他们高兴地说:“愿意”。于是我将幼儿撕贴出来的作品向幼儿展示,并让他们拿在手里观察和对实物的直接接触,这样一来更加激发了幼儿的好奇心,调动了对幼儿撕贴画的兴趣。2、师生一起动手操作,又进一步提高了幼儿学习兴趣。在撕贴画教学中,先让幼儿欣赏范例,然后我用各色卡纸撕出活动重点,当看到他们开始跃跃欲试的时候,我顺势向他们传授如何撕纸的方法,在动手操作过程中,小朋友撕撕想想,并将他们的作品展示,让他们随时可以看到自己的成绩,增强他们自信心,随之幼儿的兴趣也就越来越高。3、古往今来,人类在不断地向往一切美好的事物,随着社会的不断发展,人
9、们的物质生活越来越富裕,人们在不断地运用现代化电化教学手段特有的优势,利用电脑教学将教师全部的智慧和情感深深地倾注于美术作品,启发了幼儿的想象力,使他们身临其境,为从小爱学撕打下良好基础。二、撕贴画的特点。1、材料简单 在撕贴画中,一般我们使用的材料有旧挂历纸、各色蜡光纸、手工纸、包装纸、牛皮纸胶水等,小朋友可以根据自己的需要来选择材料,然后根据活动要来进行撕贴,撕好以后可以看看、想想,这撕出来的东西到底像什么,也可以稍作添加,变成另一种新的事物,让小朋友在宽松愉快的环境中进行创作。2、色彩鲜艳 马克思说过“色彩的感觉是美感中最大众化的形式”,根据这一心理特点,及遵循学习的原则,首先教小朋友认
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 幼儿
限制150内