苏科版八年级物理下册7.1走进分子世界学案.docx
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1、苏科版八年级物理下册7.1走进分子世界学案八年级物理下册走进分子世界学案苏科版 八年级物理下册走进分子世界学案苏科版 教学目标1、知道分子模型的主要内容。知道分子是保持物质化学性质的最小单元。2、初步了解分子在作永不停息的运动,并能定性说明一些物理现象。知道分子间存在的相互作用的引力和斥力。3、初步体会探究微观物质结构的模型方法。4、了解纳米技术的初步内容。5、通过学习,激发学生学习物理的爱好。教学设想重点:了解分子在作永不停息的运动,并能定性说明一些物理现象。知道分子间同时存在的引力和斥力。难点:初步体会探究微观物质结构的模型方法。教法:引导探究式教学打算炭笔白纸香水多媒体课件教学过程一课题
2、引入第六章我们学习了物质的物理属性,同学们知道了物质的有关属性,那么自然界的物质结构又是怎样的呢?我们今日的课就来起先探讨。学生:观看两幅图片:浩瀚的宇宙星空。太阳系中的八大行星。老师:简洁介绍银河系系统。老师提问:(1)宇宙由物质构成,物质由什么构成呢?(2)物质的内部结构是怎样的?学生思索:老师:多年来,人们始终关注物质结构的问题。从外表看来,各种形态的物质好像都是连续的,人们凭肉眼无法看到它们内部的微小结构,这给人们探究物质结构带来了困难。老师:科学家采纳一种特别有效的方法-依据视察到的现象提出结构模型的猜想再收集证据来证明自己的猜想,从而弄清物质的内部结构!-让我们借用科学家的这种方法
3、来相识物质的结构!二讲授新课学生活动一:选择一种模型。活动1:视察炭笔。视察到的现象:笔迹是由很多不连续的炭粒组成。活动2:将高锰酸钾放入水中。视察到的现象:高锰酸钾颗粒进入水中,水变红。活动3:水和酒精的混合。视察到的现象:VV水+V酒精。老师提问:从刚才的几个好玩现象中,你认为哪种模型能够说明刚才的好玩现象?学生回答:模型2。(物质是由微粒组成的,微粒之间有空隙。)老师给出分子定义和特点:1.定义:能保持物质化学性质的最小微粒.2.特点:分子很小,(一般分子的直径的数量级为10-10m)老师介绍最古老的显微镜,试验室光学显微镜(精确到10微米),扫描隧道显微镜(精确到0.1微米)3.物质由
4、大量分子组成,分子间有空隙。学生活动二:分子模型。提问:分子是否会运动?猜想:活动:收集分子运动的证据1.将蓝墨水滴在水中现象:一会儿杯内的水变蓝了。结论:液体分子在不停地做无规则运动。2.生活中还有哪些证据支持你的猜想?(铅片和金片若干年后,相互渗透。)结论:分子始终处在永不停息的无规则运动中.老师小结:一.分子1.定义:能保持物质化学性质的最小微粒.2.特点:分子很小,(一般分子的直径的数量级为10-10m)二.分子模型1.物质由大量分子组成,分子间有空隙2.分子始终处在永不停息的无规则运动.老师提问:既然分子间有间隙,而且分子又是运动的,那么为什么我们看到的很多物体却不是散沙一盘?你的猜
5、想:学生活动三:分子间的作用力。活动:分子间有引力现象:两个铅块会粘在一起,而且挂一重物也不分开。结论:分子之间存在吸引力。生活中还有哪些现象可以证明分子间有吸引力?疑问:分子间有空隙,且分子间有引力,那么物体应当很简单被压缩?(事实上不是)结论:分子间不仅存在吸引力,而且还存在排斥力。老师总结:(1)、物质是由大量分子组成的,分子间有间隙;(2)、分子始终处在永不停息的运动中;(3)、分子间存在引力和斥力。学生自读:用分子模型说明固体,液体,气体的性质。(第26页)老师讲解:用分子模型说明固体,液体,气体的性质。(表格形式) 固体液体气体 分子间距最小较小最大 分子间作用力最大较大最小 分子
6、运动在某点旁边振动在某一范围内运动除碰撞外作匀速直线运动 肯定的形态有无无 肯定的体积有有无 学生自读:生活物理社会(第27页)老师介绍:纳米技术与材料三学生小结新课内容:四学生练习:五作业布置午间作业:学习指导用书家庭作业:补充习题板书设计:7.1走进分子世界一.分子1.定义:能保持物质化学性质的最小微粒.2.特点:分子很小,(一般分子的直径的数量级为10-10m)二.分子模型1.物质由大量分子组成,分子间有空隙2.分子始终处在永不停息的无规则运动.3.分子间存在引力和斥力。教后感: 八年级物理下册走进分子世界教案 八年级物理下册走进分子世界教案 学习目标 1、通过活动了解人类在相识物质结构
7、过程中采纳的科学方法。知道分子模型的主要内容,知道分子是保持物质化学性质的最小单元,对分子大小有肯定的感性相识。 2、了解显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。 3、通过试验探究及生活中的现象,初步了解分子在做永不停息的运动,并能定性说明一些物理现象。 4、了解科学家是如何探究微观世界奇妙的,初步体会探究微观物质结构的模型方法。 5、初步了解纳米科学技术的内容,知道纳米材料的一些奇妙性质及潜在的重要应用前景。 6、通过学习和活动激发学生学习物理的爱好,产生进一步探究物质微观结构的欲望,养成学以致用的良好习惯。进一步体会生活、物理、社会之间密不行分的关系。 学习过程 课前打算:
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- 苏科版八 年级 物理 下册 7.1 走进 分子 世界
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