学习要求 (2).docx
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工作体会参加了工作,我一直把学生当作活生生的生命来看待,跟学生的关系不是师生关系,不是长辈与晚辈的关系,甚至也不是朋友关系,我把一个个孩子看成了我自己,从他们的身上看到了我的童年,看到的是一个个活蹦乱跳的生命,所以我跟学生的关系非常好。但是,由于刚参加工作,没有教学经验,又由于跟学生关系太亲近了,难免出现很多学生不听话的现象,结果考试的成绩往往是一团糟。但我深信:学生学不好,不是他们的原因,而是我的原因,是我没教好他们,没有当好这个引路人。那个时候,教育界好像还没有提出“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这样的说法,但我心里已经这样想了。曾经有一次,考试以后,平行班的一位老师抱怨说:“这道题在复习的时候我已经进过三遍,可是还有那么多学生不会做,你找他死去!”我心里在偷笑:“是呀,为什么讲了三遍,学生还不会做,怪谁?”一道题,如果讲了三遍,学生还不会做,这怪学生吗?不,那一定是老师没有讲好:或者是思路没有讲清楚,或者是老师的话学生不爱听,或者是在学生极度疲劳的情况下老师强行灌输,学生虽然在听,却听而不闻,左耳进右耳出了,这能怪学生吗?
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