[欧姆定律优秀教案]欧姆定律公式.docx
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1、欧姆定律优秀教案欧姆定律公式欧姆定律优秀教案一、教学目标(一)学问目标1、知道电流的产生缘由和条件2、理解电流的概念和定义式,并能进行有关的计算3、理解电阻的定义式,驾驭欧姆定律并能娴熟地用来解决有关的电路问题知道导体的伏安特性(二)实力目标1、通过电流与水流的类比,培育学生学问自我更新的实力2、驾驭科学探讨中的常用方法限制变量方法,培育学生依据试验,分析、归纳物理规律的实力(三)情感目标通过电流产生的历史材料的介绍,使学生了解学问规律的形成要经过漫长曲折的过程,培育他们学习上持之以恒的思想品质二、重点、难点分析1、电流强度的概念、欧姆定律是教学重点2、电流强度概念、电阻的伏安特性曲线学生来说
2、比较抽象,是教学中的难点三、教具学生直流电源(稳压),电压表,电流表,滑动变阻器,导线若干,开关,待测电阻四、主要教学过程()引入新课上一节课我们学习了电场,电场对放入其中的电荷有力的作用,促使电荷移动,知道电荷的定向移动形成电流如:静电场中的导体在达到静电平衡状态之前,其中自由电荷在电场力作用下定向移动电容器充放电过程中也有电荷定向移动由于电流与我们生活很亲密,所以我们有必要去相识它,这节课我们将在初中的基础上对电流作进一步了解(二)教学过程众所周知,人们对电路学问和规律的相识与探讨,也如对其他科技学问的相识与探讨一样,都经验了漫长的、曲折的过程18世纪末,意大利闻名医生伽伐尼受偶然发觉的启
3、迪,经进一步探讨后,已能利用两种不同的金属与青蛙腿相接触而引起肌肉痉挛,于是伽伐尼电池诞生了但他对此并不理解,认为这是青蛙体内产生了“动物电”伽伐尼的发觉引起了意大利闻名物理学家伏打的极大爱好经过一番探讨,伏打于1792年将不同的金属板浸入一种电解液中,组成了第一个直流电源伏打电池后来,他利用几个容器盛了盐水,把插在盐水里的铜板、锌板连接起来,电流就产生了1、电流(1)什么是电流?大量电荷定向移 动形成电流(2)电流形成的条件:例如:静电场中导体达到静电平衡之前有电荷定向移动;电容器充放电,用导体与电源两极相接导体,有自由移动电荷,可以定向移动同时导体也供应自由电荷定向移动的“路”导体包括金属
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