最新2014-2015学年人音版小学六年级上册音乐教案全册电子备课全册配反思和教材分析.doc
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1、 八一 小 学电子备课任教教师: 任教学科: 音 乐 任教年级: 六年级 八一小学音乐教学工作方案表 20212021学年度第 一 学期 六年级 音乐学科 学生知识现状分析 六年级通过两年的音乐教学和学生的共同努力,大局部学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱;然而歌唱的状态还不能持久地保持,气息运用不够灵活自如。在齐唱时,学生的声音已经能够做得比拟整齐、统一了;然而,美中缺乏的是因为平时注重要求声音的整齐,提倡学生轻唱,导致有小局部学生在独唱时变得没声了。今后,要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。本学期教学的主要任务、要求学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演
2、唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。通过欣赏,了解多种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面开展的新人。本学期提高教学质量的具体措施1.对音乐上的特长生,要经常给他们提供展示的时机,让他们学有所用。对音乐
3、有困难的学生,降低学习的要求,多鼓励、少批评、歧视,激发他们对音乐的兴趣和热情,鼓励他们在原有根底上提高。2.学生平常唱歌时依赖惯了钢琴,要逐步训练他们脱离琴声进行清唱,依靠手中的口琴进行独立识谱。3.歌曲演唱时,方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫,保护好自己的嗓子,尽量使齐唱时音色整齐、统一。4.欣赏教学时,仍需提醒学生在完整听音乐时要静心、不分神,有想法听完交流,在班级同学面前大胆发言。单元训练目标单元重难点典型教材分析教法学法分析第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元 本课通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 本课要求学生
4、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。 本课要求学生乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格,喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化。本课通过接触多首以“茉莉花为题的作品,使学生能够从中认识到以“茉莉花为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠,乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种元素。本课要求学生喜欢以音乐方式所描述的童话?洛累莱?、?魔法师的弟子?和?黄鹤的故事?。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。本课要求学生能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听教材中的号子和
5、劳动歌曲。积极参与结合学习号子的创造性活动。能够演唱具有浓厚劳动气息的?军民大生产?和?翁嘿呀?两首民歌,演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。1.通过介绍使学生对赣南民歌的种类有个初步的了解和认识。2 通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱民族民间音乐。 使学生能够演唱歌曲?同一首歌?,演唱时能够表现歌曲的感情,并设计歌曲的演唱形式。聆听欣赏曲?我的祖国?和?大中国?,能够背唱歌曲的音乐主题;能创造性地为歌曲?大中国?编配秧歌舞的动作。 能够根据?小黄鹂鸟?及?银杯?的情感演唱歌曲,并能背唱其中的一首;还能用齐唱、轮唱的形式演唱?小黄鹂鸟?,用独唱的形式演唱?
6、银杯?。聆听?美丽的草原我的家? 、?达亚波尔?及?万马奔腾?。能够演唱歌曲?红河谷?和?拉库卡拉查?,能表现两首歌曲的不同情绪,并能背唱其中的一首歌。聆听?平原,我的心?、?我们坚决不动摇?和?化装舞会?,能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。 能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据民歌?茉莉花?改编的合唱,并能够背唱一段歌词。欣赏?图兰朵特?中的?东边升起月亮?、三首我国不同地区的?茉莉花?及合唱,能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感上、风格上的差异。 能以表达的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱?洛累莱?。能运用不完全小节的知识划分乐句,标记换气记号。聆听?魔法师的弟子
7、?、?黄鹤的故事?。能听辨?魔法师的弟子?、?黄鹤的故事?的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。通过学习、演唱?军民大生产?、?翁嘿呀?和聆听?哈腰挂?、?连连夯?、?船工号子?,体验号子和劳动歌曲的特点与风格。知道劳动号子的音乐特点,初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。1民歌形成、作用、特点的介绍和欣赏。2分析民歌类型、特点、体会歌曲的内在感情。 教材中让学生喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。能够区分这两首歌曲明显不同的风格。 教材中首先让学生感受体验蒙古族短调歌曲的风格;然后学生够区分女中音、男高音及马头琴的音色;知道本单元歌曲中所使用的音阶。 本单元教材让学生感受各个国家民
8、族的民歌特色。教材中让学生能用不同表演形式表现出自己最喜欢的一首?茉莉花?,每个学生都在其中承当任务。 教材中依据?三个小和尚?的故事,集体创编并表演,使每个学生都能在活动中承当任务。让学生了解各种劳动号子的歌曲形式和特色。让学生聆听歌曲?打着同歌过横排?、?十送红军?,让学生感受身临其境的感受赣南民歌地域特色。结合歌唱、欣赏活动,参与?大中国?编配秧歌舞的动作。教师示范各种音调和乐器,学生分小组展开活动。结合歌唱、欣赏活动,参与敲打节奏等创造性活动。结合老师示范、学生跟唱、欣赏活动,让学生在课堂中有自己的任务。 结合老师示范、学生跟唱、欣赏活动,让学生在课堂中有自己的任务。老师示范,学生分小
9、组进行活动,让学生积极参与劳动号子的创编活动。 通过老师对民歌生动的讲解,用方言范唱、学生学唱,欣赏观看、讨论,即兴创作、表演、听辨等手段以充分发挥学生的想象力。单元训练目标单元重难点典型教材分析教法学法分析 音乐学科教学方案表2021-2021学年度第 二 学期 六年级 周次教 学 安 排课时备注11学唱歌曲?同一首歌?122欣赏?我的祖国?学唱歌曲?大中国?并配舞233学唱歌曲?美丽草原我的家?、学唱歌曲?天堂?244学唱歌曲?银杯?、欣赏音乐?筷子舞?255学唱歌曲?拉库卡拉查?、欣赏音乐?化装舞会?266学唱歌曲?红河谷?欣赏音乐?平原我的心?277学唱歌曲?茉莉花?欣赏音乐?茉莉花?
10、288学唱歌曲?茉莉花?欣赏音乐?茉莉花?299学唱歌曲?洛累来?31010-欣赏音乐?魔法师的弟子?黄鹤的故事?41111学唱歌曲?连连夯?21212学唱歌曲?船工号子?21313学唱?送郎当红军?欣赏?打着山歌过横排?21414欣赏?打着山歌过横排?十送红军?21515复习21616考试171718181919第一单元整体分析教材分析歌曲?同一首歌?由陈哲、胡迎节作词,孟卫东作曲,创作于1990年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出,并在春节联欢晚会上向全国推出,受到热烈欢送。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌词里用“鲜花、“大
11、地、“春天、“甜蜜的梦和“阳光灿烂等词语,表现了我国人民在新时代里,意气风发,欢聚一堂,唱着“同一首歌,畅叙衷肠,展望未来,为实现更加美好的目标把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻、“我们手拉手啊想说的太多、“春天把友好的故事传说等深情的话语,表达了在改革开放年代,全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。这“同一首歌倾诉了人民对和平、友谊的渴望,表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。歌曲为E大调,4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。A段由4个乐句构成,第一、二乐句(第18小节)音乐流畅、平和,主题深沉、亲切、凝重,第三乐
12、句(第916小节)是这个乐段的小高潮,接着连接第四乐句结束。A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。B段也由4个乐句构成,第一乐句(第1720小节)以下属和弦的分解形式,从高音开始,造成柔和的色彩和热烈的气氛,力度逐渐加强的处理,形成全曲高潮,抒发了人们冲动、兴奋的心情,并与A乐段形成比照。第二乐句(第2124小节)是第一乐句的的变化重复,力度逐渐减弱的处理,使感情进一步深化,表达发自内心的倾诉。第三乐句(第2528小节)是A段音乐主题的变化再现,第四乐句中的九度大跳,再次抒发出人们兴高彩烈的喜悦心情。歌曲最后的结束句是一个典型的由下属功能转到主功能的补充终止形
13、式,使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。B段音乐揭示了歌曲的主题思想我们向着建设社会主义现代化的伟大目标,唱着“同一首歌去迎接新的辉煌。教法学法歌曲演唱时,方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫,保护好自己的嗓子,尽量使齐唱时音色整齐、统一。欣赏教学时,仍需提醒学生在完整听音乐时要静心、不分神,有想法听完交流,在班级同学面前大胆发言。教学目标1、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。2、能够演唱歌曲?同一首歌?,演唱时能够用抒情的、连贯的声音,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式。3、聆听欣赏曲?我的祖国?和
14、?大中国?,能够背唱歌曲的音乐主题;区分并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够区分这两首歌曲明显不同的风格。4、创造性地为歌曲?大中国?编配秧歌舞的动作。课 题1、 同一首歌 备课人赵菁教学目标1、能够用有感情的声音演唱?同一首歌?,能够背唱?我的祖国?的主题。 2、能够为歌曲创造性地设计演唱形式 3、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。教学重点能喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。教学难点能够用和谐的声音演唱歌曲?同一首歌?课时安排2教具准备多媒体,钢琴教 学 过 程二次备课第一课时师播放轻
15、松地音乐 欢送学生新学期的第一节课。 一、激情导入 播放奥运会开幕式国旗进场的场面、中国夺冠升国旗的场面导:看到这些,你有什么感觉?是的,中国是一个非常了不起的国家,在慢慢地强大起来,我们应该为有个这样的祖国而骄傲。你知道哪些歌颂我们祖国的歌曲? 二、 欣赏?我的祖国?1初听乐曲导:怀着和你一样的爱国之心,作曲家齐炽、作词家乔羽写下了歌曲?我的祖国?,它是故事影片?上甘岭?的插曲。听完了之后,请你哼唱你印象最深的那一句。 2复听乐曲 导:这是一首二段体的歌曲,请你来听听,分辨一下这两段的音乐有什么不同的特点。 三、学习歌曲 1初听歌曲 导:在每个人心里,有着同样的爱情之情,因此我们的心里有着同
16、样一首歌。音乐家们用自己的智慧写下了歌曲?同一首歌?,让我们一起来学一学。 2复听歌曲 导:歌曲可以分成几段?几个乐句?说说每段表达的是怎样的情绪,应用怎样的感情演唱? 3视唱曲谱 A、师弹琴生默唱 B、跟琴唱,师指导 4演唱歌曲 A、跟琴演唱,师指导 B、有感情地演唱歌曲 作业:找找其它的爱国歌曲第二课时一、新课导语:说说我们的大中国: “我们进行了?我是中国人?的主题,大家已经了解了中国的许多知识,你觉得我们中国是个怎样的国家? 可以从多方面表达二、欣赏音乐,感受音乐性质: “你们讲的这些,都说明我们的中国很大。今天,我带来一首好听的歌曲?大中国?,让我们听一听。提问:这首歌曲听上去有什么
17、感觉?三、感受、理解歌曲:1、欣赏歌曲一遍。仔细倾听提问:1从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?2歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么?是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱2、欣赏歌曲第二遍,帮助理解歌词:1你听到歌里唱了哪些美丽景色?教师以歌词做归纳,同时出示多媒体风景图片2“家里盘着两条龙,是长江与黄河是什么意思?为什么这麽说?3我们中国的什么山峰是世界最高山峰?教师以歌词总结4长城在古代是派什么用处的?抵御敌人的入侵5歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔?6“经过那个多少,那个风吹和雨打是什么意思?祖国经历了很多磨难,才
18、有了我们今天的幸福生活,我们要好好珍惜。3、播放MTV,欣赏歌曲第三遍:“我为这首歌制作了一部非常美的MTV,让我们好好欣赏一下!1喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?2听了这首歌是不是有一种非常冲动、非常自豪的感觉?是哪一句听上去感觉很冲动、很自豪?3让我们一起来唱唱吧!四、进一步激发情感 小结.(补)通过播放课件,吸引学生的注意力。 聆听歌曲?我的祖国?;讨论小组讨论用不同的形式演唱歌曲。 小组表演 “歌曲唱完了,你们觉得做一个中国人荣耀吗?好似很多朋友还没有尽兴,我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌! 板书设计同一首歌感情:深情 语速:缓慢欣赏?大中国?全中国的人心系在一起,我们的大
19、中国在经历了磨难之后会更强大。教学反思在学唱?同一首歌?这首歌曲前,我先让学生观看了一段关于?同一首歌?的视频,一开始就极大的调动了学生的学习热情,学生自豪的情绪和爱国的热情一触即发,为下面的歌曲教学奠定了良好的情感教育根底。学生能用抒情的声音进行演唱。在歌曲的演唱形式上,还让学生自由组合,通过竞赛的方式来完成此段的教学目标。学生们积极思考,尝试各种演唱形式来完善歌曲的情感需要,最总取得了良好的学习效果。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、有爱、团结、和谐的美好主题。课 题1、同一首歌备课人赵菁教学目标1、 学唱歌曲?同一首歌?,培养学生热爱祖国、热爱社会主义的感情。2、
20、通过合唱歌曲的学习,培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。教学重点用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。教学难点用秧歌舞表演?大中国?课时安排1教具准备课件、钢琴、秧歌舞绸教 学 过 程二次备课第一课时复习歌曲?同一首歌? 1、学唱歌曲 1导入 导:中国是一个大家庭,五十六个民族一条心。在我们中国遭受到了512大地震之后,得到了很多的帮助,也是在512,全国人民万众一心,战胜了这场自然灾害。就连香港的同胞也时刻关注着我们的灾情,歌曲?承诺?就是代表香港同胞送给我们灾区的人民的,让我们一起来听一听。 2初听歌曲 导:你记住了哪句?哪句的歌词让你印
21、象最深?让我们一起来看看歌词。 3学习歌词 有感情地朗诵歌词 4复听歌曲 导:你觉得应该用怎样的感情来演唱歌曲? 5演唱歌曲 A、师弹琴,生默唱 B、跟琴演唱 导:让我们带着情绪来唱一唱。 师指导演唱 C、跟伴奏演唱 D、分角色唱 2、 欣赏?大中国?1听?大中国?单声部版导:全中国的人心系在一起,我们的大中国在经历了磨难之后会更强大。请你来听听这首歌曲?大中国? 2初听歌曲 导:刚刚我们听的是原版的大中国,是单声部的。后来经人改编,变成了一首合唱曲,请你来听一听,边听比拟一下两首歌曲。 3复听歌曲 3、学习秧歌 1看秧歌的热闹场景 2学习十字步 3跟音乐动一动1听范唱带。2教师范唱。3读歌词
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