2013-2014年新版北师大二年级数学上册教案.doc
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1、2021-2021年新版北师大二年级数学上册教案 全册教材分析本册教材一共安排了9个单元,其中“数与代数领域有7个单元,主要内容包括100以内数的连加、连减、加减混合运算,乘、除法的初步认识,倍的初步认识,乘法口诀和用乘法口诀求商;“图形与几何领域有两个单元,分别安排的是图形的变化、测量。除此之外,还有“数学好玩“整理与复习和“总复习。教材内容:第一单元:加与减第二单元:购物第三单元:数一数与乘法第四单元:图形的变化第五单元:25的乘法口诀 整理与复习第六单元:测量第七单元:分一分与除法第八单元:69的乘法口诀数学好玩第九单元:除法 总复习主要教学目标: 一数与代数1、会计算100以内数的连加
2、、连减、加减混合运算,并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。 2、在购物情境中,认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的相互关系。学会付钱、找钱,感受付钱策略的多样性,能解决简单的实际问题。3、会比拟熟练地用乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系。4、在具体的问题情境中,进一步体会除法的意义,体会除法与减法、乘法的联系,熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。并用所学知识分析、解决一些简单是实际问题。二空间与图形 1、结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象,开展空间观念。2、在实践活动中认识厘米和米,体会厘米和米的实际意义,并会进行简单的单位换算。开展观察和
3、操作的能力。单元课时划分:第一单元:加与减10课时第二单元:购物 11课时第三单元:数一数与乘法10课时第四单元:图形的变化 5课时第五单元:25的乘法口诀 10课时第六单元:测量 5课时第七单元:分一分与除法 10课时第八单元:69的乘法口诀 5课时第九单元:除法5课时总复习 6课时第一单元 加与减单元教学目标:1、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,感受生活与日常生活的密切联系。2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。3、经历与他人交流算法的过程,能有条例地表达自己的思考过程,能计算100以内连加、连减,加减混合
4、运算。4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。单元教学重难点:教学重点:掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。教学难点:顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。教学时间:10课时教学内容:谁的得分高第一课时9月2日教学目标:1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养工整书写,认真计算的好习惯。3、培养学生发现数学信息,解决问题的能力。教学重难点:掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。教学准备:课件教学方法:自主学习、合作探究教学过程:一、问题情境老师谈话导入。课件出示:教材第2页情境图及成绩统计表。师:这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记
5、录。观察这张表你了解哪些数学信息?学生讨论,自主发言学生可能会说:淘气第一次得24分,第二次得23分,第三次得41分。淘气第一次得24分,笑笑第一次得23分,淘气第一次得分比笑笑高。淘气第二次得30分,笑笑第二次得44分,笑笑第二次得分比淘气高。淘气第三次得41分,笑笑第三次得29分,淘气第三次比笑笑高。师:同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑,真细心!二、自主探究1、进行估算课件出示:教材第2页对话情境师:同学们,你们看,这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执,你觉得他们谁说得对呢?为什么?生讨论,汇报。2、尝试计算。师:刚刚我们用自己喜欢的方法做了粗略的比拟,觉得笑
6、笑说得有道理,可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢?让我们来算一算,看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧!学生试做,教师巡视,了解学生的计算方法。师:说一说 你是怎样算得?学生可能出现多种计算方法:无论学生做出怎样的方法,教师都应给予肯定。三个数连加的竖式以前没有用过,如果交流不出来,教师可作为参与者交流。提示学生观察:由于这三个数中有一个是整十数,计算时,采取竖式和口算结合的方式比拟简单。师:刚刚同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分,现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分?学生尝试计算,教师巡视,并指导个别学习有困难的学生。3、学生分小组交流计算结果和方法。学生汇报,教师板书。三、总结提
7、升师:这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在,老师提一个建议,下课后,请同学们自由组合,也进行一次套圈比赛,把比赛的情况记录下来,下节课大家汇报一下。练习设计:教材第3页 板书设计:谁的得分高百以内数的连加24+30+41教学反思:教学内容:谁的得分高第二课时 9月3日教学过程:一、温故知新计算:6生板演37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+33二、导学释疑1.新知:投飞镖比赛。2.研究:1说一说,从表中你知道了哪些数学信息?2你能看出奇思和妙想谁获胜吗?与同伴进行交流。3奇思一共得了多少分?妙想呢?3.展示:针对
8、研讨内容分小组展示,其他小组补充,师生共同评价。 三、稳固提升124+16+2749+17+3215+26+4433+29+252下表是我国运发动在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌银牌铜牌2000年2816152004年3217142021年5121282021年3827232000年一共获得奖牌多少枚?教学板书:谁的得分高百以内数的连加24+30+41教学反思:教学内容:秋游第一课时 9月4日教学目标:1、通过选择适宜的信息解决简单的问题,学习连减计算的过程。2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力,感受数学与日常生活的密切联系。教
9、学重难点:掌握竖式计算的连减的方法,能正确进行100以内数的连减计算。教学方法:自主学习、合作探究教学准备:课件教学过程:一、问题情境师:秋天到了,正是出游的好时节。同学们喜欢秋游吗|课件出示:教材第4页情境图师:从秋游图中你知道了哪些数学信息?学生可能会说:这条船可以坐90人。有两队,一队有45人,二队有25人。师:同学们观察得很仔细,说得很准确。你想到了什么数学问题?生1:一共有多少人呢?生2:这条船能坐得下这些人吗?生3:船上还有空座位吗?二、自主探究1、乘船问题。师:是啊,两队都上船后,船上还有多少个空座位呢?你觉得应该怎样解决这个问题呢?学生尝试自己解答,教师巡视,了解不同的算法。请
10、不同算法的学生到黑板板书,并说明理由。2、乘车问题。师:同学们之前的表现非常棒!解决了乘船时的问题。如今啊,同学们的秋游就要结束了,要乘车返回学校。课件出示:教材第4页情境图。师:根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗?自己试一试,然后在小组内交流。学生尝试解答后小组内交流解法,教师巡视,指导个别有困难的学生。组织交流,重点强调用竖式计算的写法。三、总结提升。师:通过今天的学习,你有什么收获呢?练习设计:教材第5页板书设计:秋游.9045 45+257090?7020?45 ?25 4520.90 ?4545 ?25 20教学反思:教学内容:秋游第二课时 9月5日教学过程:一我能
11、行出示并解决问题2。乘车返回学校,还有多少人没上车?师提示:1.首先找条件和所求问题。2.然后思考解题思路。3.最后列式计算。二第5页练一练第2题和第1题的第二幅图。学生先独立读题,然后在小组里一起说一说条件,所求问题和解题思路。在练习本上独立完成列式计算后,在小组内订正。同伴互助。通过练习,使学生再次感受数学与现实生活的联系,培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。课堂小结,布置作业。练一练第1题第一幅图;第3题;第4题小组内完成。课后,作业本上完成。教学板书:秋游.9045 45+257090?7020?45 ?25 4520.90 ?4545 ?2520教学反思:教学内容:星星合唱队第
12、一课时 9月6日教学目标:1、结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程。2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法,并能正确计算。3、在解决问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。教学重难点:正确计算加减混合式计算,优化算法。教学准备:课件教学方法:自主学习、合作探究教学过程:一、问题情境师:同学们喜欢唱歌吗?课件出示:教材第6页情境图师:谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化?学生答复时,关注学生是否发现了情境图中的数学信息。学生可能会说:合唱队的人数变了。合唱队原来有52人,今年有9人毕业了,又新参加15人。合唱队参加的人比毕业的人多。师:同学们发现的数学信息真多呀!可是
13、老师没弄明白,合唱队人数比原来多了还是少了?问题抛给学生,让学生思考。二、自主探究1、合唱队现在有多少人呢?师:根据图中的数学信息谁能提出数学问题|对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。“合唱队现在有多少人的问题,学生提不出来就进入下一个环节,学生提不出来教师参与启发提出。师:要求“合唱队现在有多少人,怎样列式?学生可能出现一步计算的。如果学生的答案没有出现综合算式,师生就一起把两个算式改为一个算式,并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。师:这样的加减混合算式,你会计算吗?学生独立计算,教师及时巡视。及时纠正。2、说一说,再列式计算。师:同学们,这两道题你能解答吗?课件出示:教材第5页练
14、习题学生尝试解答第一题后,组织学生交流,重点说说是怎样想的。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。三、总结提升。师:通过今天的学习,你有什么收获呢?练习设计:教材第7页板书设计:星星合唱队52-9+1558 人 5 25 2 4 3 ?9? 9+ 1 5 _ _ 或 434 3 5 8 + 15 _ 58答:合唱队现在有58人。教学反思:教学内容:星星合唱队第二课时 9月9日教学过程:一、复习。师:怎样的算式叫作加减混合算式?你会计算吗?二、深入练习。1.车上原有56人,下来27人,上了19人。1和同伴说一说,现在车上的人数多了还是少了?2现在车上有多少人?2.填一填。接力比赛,
15、书本第7页第2题。3.美术课上,同学们一共带来了75个易拉罐灯笼和向日葵。做灯笼用了35个,做向日葵用了28个,还剩下多少个易拉罐?4.淘气有45张画片,笑笑比淘气少16张。机灵狗比笑笑多27张。机灵狗有多少张画片?三、总结提升。师:今天的学习你有什么收获呢?四、作业。教学板书:星星合唱队52-9+1558 人 5 25 2 4 3 ?9? 9+ 1 5 _ _ 或 434 3 5 8 + 15 _ 58答:合唱队现在有58人。教学反思:教学内容:练习一第一课时 9月10日教学目标:1、掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算。2、培养工整书写,认真计算的好习惯。3、培养学生发现数学信息,解决问
16、题的能力。教学重难点:掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算连加、连减及加减混合运算。教学准备:课件教学方法:自主学习、合作探究教学过程:一、问题情境师:同学们,100以内的两位数连加、连减及加减混合运算你学会了吗?有什么收获?二、自主探究引导学生整理相关知识点,在小组内交流、班上集体汇报。师:学习了加减混合运算,在解决实际问题时,你有什么想法呢?生答课件出示:教材第8页第1题右面的习题师:仔细看看,你发现了什么?教师引导学生分析,学生尝试解答。了解不同的算法后,组织学生交流。三、总结提升。师:通过今天的学习,你有什么收获呢?练习设计:教材第8、9页板书设计:连加 连减 加减混合运算56+21+
17、1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25教学反思:教学内容:练习一第二课时 9月11日教学过程:一、练习。1.收玉米。信息:猴子:36根;松鼠:18根;小熊:45根;小羊:?根。1猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米?2小羊收的玉米比猴子和松鼠的总数少10根,小羊收了多少根玉米?2.二1班开展“争做环保小卫士活动,下面是三个小队上周末收集废电池的情况。小队第一小队第二小队第三小队合计数量/节3236951第三小队收集了多少节废电池?2第四小队收集废电池的节数比第一小队和第二小队的总和少23节。第四小队收集了多少节?3.姓名第一次第二次第三次总成绩淘气
18、243090笑笑292994奇思26301淘气第三次跳了多少下?笑笑呢?2奇思获得第二名,他的总成绩可能是多少?他第三次可能跳了多少下?4.在空格里填数,使横着、竖着、斜着三个数相加的和都是30。121013三、总结提升。师:今天的学习你有什么收获呢?四、作业。教学板书:练习一2在空格里填数,使横着、竖着、斜着三个数相加的和都是30。121013教学反思:教学内容第一单元检测题第一课时测试、第二课时讲评教学时间:9月12日、13日一、按要求完成以下各题。1、在 里填上适宜的数。80-26 +1326 -1230 22+302、在里填上“、。21+2940 53-2353-2551-29 32
19、34+2525+433、里最大能填几。57- 30 2518+4、买一台计算器要29元,一个地球仪12元,买这两样东西大约要 元,如果有50元,大约还剩 元。二、直接写得数。1、8+48 12+60 86-50 93-40+22 49-30 27-99+72 65+13+202、用竖式计算。77-29 49+38 48+29-39 80-21+39三、解决问题。1、张老师买篮球用了42元,买排球用了39元,他大约用了多少元?2、一件裤子46元,一件上衣比一条裤子多24元,一件上衣多少元?3、小华买一辆玩具汽车用了23元,买一架玩具飞机29元,买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元?4、学校买来
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