幼儿园主题活动教案《过新年》.docx
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1、幼儿园主题活动教案过新年幼儿园新年主题活动策划方案 幼儿园新年主题活动策划方案 大班活动方案 贺新年 一、活动目标 1知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有很多改变,并大胆表达自己的愿望。 2乐意对四周人表达自己的祝愿。 3学习一些表达的方法。 二、重点和难点 1激发幼儿喜爱过新年的情感。 2情愿表达自己在新年里的愿望。 三、活动打算 1了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。 2每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个“贺卡展”。 3做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 四、设计思路 新年即将来临,幼儿对新年会有很多新的向往,如新玩具,新衣服等。本
2、活动重点,在于引发幼儿对新年的主动的心情体验,让幼儿在感受自己长大进步的过程中,产生良好的愿望,从而健康开心地过新年。 通过贺新年活动,可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感,培育幼儿的表现力。其中“我长大了”,以自己的改变引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”,表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之,活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线,促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。 五、活动流程 感知阅历,自己身高体重,自己穿小的衣服激发情感,谈话表达情感给新年老人写信,做贺卡,送贺卡 (一)感知阅历 1打算自己的身高体重卡。 说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去
3、年的身高体重的改变。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的身高体重改变状况。 2与父母一起打算自己穿小的衣物。 说明:幼儿在打算过程中,获得自己已经长大了的感性阅历。 (二)激发情感 1说说我们在长大。 说明:可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的改变后,说说哪里可以证明自己在长大,如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。 可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和实力的“长大”。 2记录现在的状况。 说明:记录现在的状况,等明年再来看看我们的改变。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印
4、画在纸上,并保存好记录,来年再用。 (三表达情感 1给新年老人写信。 说明:画画自己在新一年里的愿望。 老师可以引导幼儿探讨写信格式: a.画新年老人的头; b.画自己的愿望; c.画自己的头或写上自己的名字; d.写日期。 老师可依据班上孩子的状况,或引导幼儿画新年老人头,也可老师代为画好,以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。 介绍自己信的内容。 老师应尽量引导幼儿讲解并描述清晰自己的愿望。 也可将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的沟通。 2做贺卡。 说明:引导幼儿观赏“贺卡展”。 谈谈自己喜爱哪一张贺卡。 老师引导:a,从卡的封面来有,可以用各种装饰纸装饰。 从卡的内容图画来看,
5、知道在卡的里面画上自己的祝愿。 幼儿动手做卡。 3送贺卡。 幼儿园综合教案:过新年(中班综合) 幼儿园综合教案:过新年(中班综合) 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源,让广阔老师轻松备课。 活动目标: 1 感受过年的快乐气氛,体验过年的欢乐。 2 乐意用完整的话祝愿别人。 活动打算: 1 创设“过新年”的环境氛围。 2 角色道具(爷爷的胡子、奶奶的眼镜、爸爸的领带、妈妈的围裙) 3 实物年糕、汤圆、饺子 4 油泥、彩纸、皱纹纸 5 倒计时钟,钟声,“过新年”动画碟片 活动过程: 一、观赏动画碟片,感受过年氛围(唤醒阅历)
6、 1我们一起来看看电视里有谁?他们在干什么? 2探讨:你看到了谁?他们在干什么? 3总结:他们有的在有的在,他们在过新年呢! 二、谈话:过年 (沟通阅历) 1你们过年的时候都做了哪些事情呢? 2你会说什么好听的、祝愿的话?想一想跟旁边的小挚友说。 个别幼儿说。 请小挚友到前面来跟大家说祝愿的话。 三、 嬉戏:过新年 (迁移阅历) 1提出嬉戏。过年真兴奋,今日我们也来玩一个过年的嬉戏吧!我们一起来做水饺、汤圆、年糕。 2交代嬉戏要求。 今日我们打算许多材料,你们自己想一想可以用它来做什么。 等会我们五个小挚友一组,就是一家人了,你们自己商议谁是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,然后把你们的道具戴上,让大家
7、一看就知道你是谁。 我们还可以把做好的东西送给挚友,跟挚友说一句祝愿的话。 3幼儿嬉戏,老师以角色身份指导。 4嬉戏高潮。 新年的钟声就要响了,我们一起来倒计时吧! 幼儿互贺新年! 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,感谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园大班社会教案过新年 一、目标 1引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。 2培育幼儿视察力和动手操作的实力。 3激发幼儿体验过新年的乐趣。 二、打算 1听故事材料:故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。 2给小动物读信材料:长毛绒玩具若干,信封上画上小动物头像或他们的名字,信纸上也画小动物头像或他们的名字
8、,每张信纸上都有单幅或多幅看图讲解并描述。 3新年大餐菜谱材料:蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上,双面胶。 4写庆贺语材料:庆贺语已经写在长方形红纸上。记号、磁板。 5制作贺卡材料:蜡笔、纸。 6装饰“我的家”:娃娃家场景布置。拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。 三、过程 (一)激发幼儿过新年的情感 (二)分组进行过新年的打算 1听故事小马过生日 玩法:幼儿带好耳机听故事,依据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。 2说给小动物读信 玩法:幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象,并找出写给小动物的信,编故事给它听。 3读新年大餐菜谱 玩法:幼儿拿到盘子,看清菜谱后找相应的菜,再用双面胶粘
9、住。 4写新年庆贺语 5画制作贺卡 6美工装饰“我的家” (三)沟通过新年的打算工作 四、建议与提示 1在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知状况。 2在活动中运用木偶“小马”,引起幼儿爱好。 3共享沟通过程中再次运用木偶首尾呼应,并运用多媒体教具。 幼儿园中班社会活动欢高兴喜过新年 中班社会活动欢高兴喜过新年 目标 1、了解一些有关过新年的风俗习惯。 2、情愿在集风光前大胆表达自己的想法。 打算 电脑课件、图片、新年的环境布置、小标记、录音机、磁带、故事书 过程 一、谈话 今年是2022年了,再过几天就要过新年了,我们又长大一岁了。过了新年, 就是*年了?你喜爱过新年吗?为什么? 二、
10、操作 1、有两个小挚友,一个叫波波,一个叫姣姣,他们家也要迎接新年了。现 在,让我们到波波和姣姣家里去看看,他们家是怎么迎接新年的。 这里有三种标记,选耳机的小挚友可以听故事新年乐乐乐,听听波波和姣姣在过新年的时候做些什么。选小手的标记可以玩拼图嬉戏巧手拼拼拼,那里面是拼年画和窗花的。选糖果盒的标记可以和波波、姣姣一起去分好吃的糖果,玩甜蜜糖果盒的嬉戏。 2、幼儿操作,老师视察指导。重点视察每个幼儿在玩什么嬉戏,玩到什么程度。 三、沟通 现在我们一起来说说你刚才看到、听到、学到了一些什么。 1、先请听故事的孩子介绍一下。 重点:你们有什么问题吗?(请幼儿相互解答) 2、老师完整讲解并描述故事。
11、 3、请玩拼图和分类嬉戏的孩子简洁介绍作品和玩法。 四、歌表演:新年好 过新年的时候大家会做许多的事情,都是为了平平安安,开快乐心地迎接新 的一年。来,让我们也一起唱起歌,跳起舞,庆祝新年吧! 幼儿园大班新年活动设计:新年贺卡(美术) 幼儿园大班新年活动设计:新年贺卡 教学打算: (一)环境创设:在教室中布置有关新年的墙饰 (二)学问打算:学习歌曲新年好 (三)物质打算:已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室四周的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等 教学过程 (一)音乐导入,激发幼儿爱好 在新年好音乐中孩子进入活动室,提问“你听到了什么歌曲?”开心的音乐使孩
12、子明白此次活动与过年有关。这时候老师引出课题“新年就要到了,人们会相互赠送贺年卡迎接这个节日。” (二)幼儿自己选择喜爱的贺卡,探究制作方法并进行操作。 1、观赏贺年卡 “今日老师打算了很多美丽的贺卡,请你们挑一张自己喜爱的贺卡,然后做到椅子上观赏观赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起,幼儿在选择过程中自然就能发觉它们的不同,便于下一环节的进行。 2、视察比较贺卡的不同、激发幼儿学习爱好 老师手里的贺卡也很美丽,你们为什么不选它,它和你们的贺卡有什么不同?(没有装饰,没有完成) 引导幼儿沟通贺卡的制作方法“细致看看你手里的贺卡怎样做成的?” 这一环节满意幼儿说的欲望,体现操作在先、学习
13、在后的现代教化理念。 A 镂空式贺卡 留意镂空处贴上图片 B 音乐贺卡 里面有带音乐的芯片、电池,打开有电了响,关上没电了就不响。芯片市面上买不到,所以自己不能做。 C 吊挂式贺卡 里面有一根线,两面对准粘贴,下面系上铃铛。 D 立体式贺卡 用剪刀剪直线折推动去粘上图片 以上四种贺卡孩子们手中都有,镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简洁请个别孩子讲解并描述一下,音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下,立体式贺卡的制作相对困难一些所以邀请一个孩子依据自己的想法详细操作,此环节体现了幼儿的主体性,变更教室灌输式的传统教学,变为互动互学的方法,也突破了活动的难点。 E 电子贺卡 利用多媒体展示幼儿所不
14、熟识的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的,就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么?”幼儿在看到文字的同时,也是示范书写的文字的方式,能够让幼儿自己比着写下简洁的祝愿话语。 (三)请幼儿自制贺卡 请小挚友把手里的贺卡放回原处,选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。 幼儿自由选择材料和工具,进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下美丽的图片,可以用彩笔画上图案。 评改:在这里老师主要引导幼儿根据自己的意愿选择不同的材料制作贺卡,充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简洁的开折式彩卡,制作镂空式贺卡的幼儿可以干脆进行装饰,选择吊挂式的幼儿可以选择各种形态的小卡片、绳、铃铛等来制作。 做完的摆在
15、前面的桌子上,可以去看看谁做的贺卡最美丽。 活动中老师作为合作者,帮助幼儿写上祝愿的话语。 (四)展示作品 当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上,挂在墙壁上相互观赏时,老师运用启发性的语言提问:“你喜爱哪张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。 写了什么祝愿的话?” 小结: 唱着欢快的新年好把贺卡带回去。 反思:制作贺卡不仅熬炼了孩子们的动手、动脑的实力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。 幼儿园小班音乐活动:过公路活动名称:过公路 活动目标: 1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。 2、培育宁静倾听音乐的习惯。活动打算: Ppt
16、,音乐,活动过程: 一、出示斑马线,说说“过公路” 师:瞧,这是什么?什么时候须要它? 师:我们在过公路的时候要走在斑马线上。那么公路上有谁?有哪些人过公路呢?他们走路的样子有什么不一样? 师:公路上有警察,每天都有很多人要过公路,有小姑娘,还有老爷爷。二、听赏音乐 1、师:音乐就似乎我们人在说话,接下来的这段音乐里就讲解并描述了几位不同的人过公路的故事,让我们细致地听一听,谁先过公路?谁后过公路? 2、引导幼儿倾听音乐,并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷,用敬礼的动作表示警察叔叔。 3、幼儿探讨,并用身体动作表演 师:在音乐里,你听见谁先来过公路的呀?(幼儿探讨,尝试动作表现) 小结
17、:最先来过公路的可能是一位小姑娘,他走起路来蹦蹦跳跳,很轻松。 师:接下来又是谁来过公路了?(幼儿探讨,尝试动作表现) 小结:接下来过公路的可能是一位老爷爷,他走起路来渐渐悠悠,很吃力。 师:最终,是谁走过来了?(幼儿探讨,尝试动作表现) 小结:最终可能是警察叔叔走过来了,他走起路来精神饱满,步伐有力。三、听故事理解音乐 1、老师配乐讲故事幼儿园教案网 一天早晨,小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园,来到斑马线前,小姑娘等到绿灯了便兴奋地过公路。就在她打算要穿过公路的时候,小姑娘突然望见有位老爷爷正拄着拐杖,弯着腰想要过公路。小姑娘赶忙说:“老爷爷,别焦急,我来帮助您。”说着,小姑娘跑过去搀扶着
18、老爷爷一步一步的过公路。哎呀,不好啦,信号灯立刻要变成红灯啦,老爷爷和小姑娘还在公路中间走呢!这可怎么办呀?就在这紧急时刻,一位警察叔叔走过来了,他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼,然后对着两边的车辆做手势,示意车辆接着等待。老爷爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺当穿过公路,他们对警察叔叔说:“感谢您!”2、师幼共同扮演角色,用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。 大班美术活动教案 过新年 活动目标: 1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简洁动态。 2、启发幼儿依据自己的想象画有关内容。 3、感受节日欢乐的气氛。 活动打算: 1、有过提灯笼过节及布置节日环境的阅历。 2、范画一张。 活动过程: 1、
19、引题: 老师:小挚友,元旦那天开不快乐啊?很快就要过农历新年了,我们以前每次过节都把教室布置的很美丽?有什么来布置呢?(彩带,灯笼)小挚友都很快乐,都在观赏我们布置的环境。今日我们来把快乐的时刻留下来,把它画下来,好吗? 2、出示范画。 老师:那让我们来看一下画上的小挚友在干什么呢? 这个小挚友在干什么呀? 幼儿:小挚友都很快乐,都在观赏我们布置的环境。有的提着灯笼,有的在观赏彩带 3、巩固正面人物作画的方法。 先画一个圆圆的头,接着把头发、眼睛,鼻子和嘴巴画出来;再画他的身体,先画手,再画脚。 巩固侧面任务作画的方法:先画一个椭圆形的头,接着画上头发、眼睛,鼻子和嘴巴;再画他的身体,然后画手
20、和脚。 4、幼儿作画,老师巡回指导。 老师:现在请小挚友也来画画看,把你们过新年里做事情画下来。 激励幼儿依据自己的想象画有关内容。 作品评析: 1、 幼儿自评。 老师:现在请小挚友们自己来说说看,你们觉得自己的画那里画得最好。 2、老师:现在我要请小挚友上来说说看,你觉得谁的画画得最好。你最喜爱哪一幅呢? 3、老师评画。 幼儿园大班新年活动设计快乐新年,鞋鞋舞会 幼儿园大班新年活动:快乐新年,鞋鞋舞会 嬉戏情景开舞会,激发幼儿爱好: 立刻就要过新年了,大家真快乐啊。你们有没有收到钟老师发出的快乐新年鞋鞋舞会的邀请卡呢?舞会要求每一位参与者都要穿一双大人的鞋子跳舞,带上一份互赠的新年礼物。你们
21、都打算好了吗? 看看鞋、说说鞋。 你带来的鞋子是什么鞋?谁穿的?(爸爸的大鞋、妈妈的高跟鞋、哥哥姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、阿姨的靴子等) 2.给鞋子分类 (1)随歌曲 全家乐穿大鞋入场。 师:哦!大家真的都打算好了,舞会立刻要起先了。我们就赶快入场吧!让幼儿跟着音乐有节奏的入场。 (2)师:会场到了,瞧!这多美啊!咦?这些图标(爸爸大皮鞋、妈妈高跟鞋、哥哥姐姐运动鞋、阿姨的靴子)是什么意思呢?我们该怎么入座呢? (3)幼儿依据图标,进行对应入座。 (4)问一问: 你找对位子了吗?为什么? 谁找错位子拉?为什么? 3、说一说,充分感受穿大鞋的新颖 师:穿着大人的鞋走,你有什么感觉的?(鞋很大很松
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