幼儿园迷宫游戏教案:营救小白兔.docx
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1、幼儿园迷宫游戏教案:营救小白兔幼儿园2022语言教案 桃树下的小白兔 设计思路: 从故事内容看,故事中人物出现得较多,但有肯定的依次,能帮助幼儿有序地理解故事内容;从整个故事的发展来看,故事本身比较有想象力,(将桃花瓣想象制作成发夹、扇子、摇篮等)也赐予孩子很多故事外的延长想象,我将这些想象与幼儿表述定为活动的重难点;更重要的是故事中还包含了中班年龄段孩子最重要的情感教化-共享的欢乐,所以我选择并设计了本次活动。 本活动共分三个环节,将相识桃树、桃花作为引子,引发幼儿对故事的爱好,为情感做铺垫;其次环节观赏故事,理解故事,重点引导幼儿主动动脑筋,知道小花瓣对于不同大小的动物有不同的用途。最终是
2、迁移阅历,激发幼儿的想象力,想象花瓣还可以当什么?在活动中,让幼儿大胆表述也是一个重点,针对中班幼儿年龄特点,在表述时更要求其完整性。通过前面的想象、探讨的铺垫,引导幼儿完整讲解并描述假如我有桃花瓣,我要把他作成,送给通过这样较长句的表述,熬炼了幼儿的表达,为幼儿积累更多的阅历,使幼儿成为想说、敢说、会说。 活动目标: 1.观赏故事,理解小白兔将桃花瓣与同伴共享的故事情节。 2.能大胆发挥想象,与同伴共享美妙的事物,体验共享的欢乐。 活动打算: 故事课件、桃花瓣。 活动过程: 一、漂亮的桃树相识桃树及桃花瓣,引发对故事的爱好 前不久我们相识了春天里漂亮的桃树,为什么说桃树很美呢? 小结:桃树上
3、开满粉红色的桃花,远远看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子,漂亮极了。下面我们就来听一个在漂亮的桃树下发生的故事。 二、桃树下的小白兔理解并想象故事,感受小白兔与伙伴共享的欢乐 1.观赏故事 小白兔住在漂亮的桃花树下,一阵春风吹来,看,花瓣都飘落了下来,就像下了一场粉红色的雪,真美丽。 小白兔捡起桃花瓣想到了谁? 它为什么要把花瓣寄给它的好挚友?(引导幼儿说出小白兔很会关切挚友,自己有好的东西就会想到别人,让小挚友与自己一起共享欢乐。) 有哪些挚友收到了小白兔寄来的花瓣?他们把花瓣当做了什么? 连续视察四幅图片,想象并理解小动物收到桃花瓣的心情和用途。 小结:桃花瓣对不同大小的动物有不
4、同的用途。 讲解并描述故事结尾:小动物们收到了小白兔的礼物,都想感谢小白兔它们相约明年再来一起看桃花树。 2.再次完整观赏故事 三、假如我有桃花瓣发挥想象,与同伴共享美妙的事物 1.出示装有桃花瓣的信封,引起幼儿的新奇心。 2.今日老师也收到小白兔给我们寄来的信,你们猜猜里面会是什么?你想用小白兔寄来的桃花瓣做什么?(假如我有桃花瓣,我要把他作成,送给) 3.幼儿相互赠送,说好听的话,感受共享的欢乐。 幼儿园中班讲解并描述活动:小白兔和大灰狼 目标: 1、依据图片供应的线索,编出合理的情节。 2、能细致看图,学会找寻图中线索,有宁静倾听别人的习惯。 打算:背景图 帖绒图片 过程: 一、感知理解
5、讲解并描述对象 1、 师出示图片,幼儿观看。 2、 一只小白兔在草地上吃草,突然一只大灰狼从树后窜出来,扑向小白兔,小挚友,大灰狼会怎么说?小白兔会怎样做呢? 二、幼儿运用已有阅历想象讲解并描述 3、 小白兔拔腿就跑,可是一条小河拦住了去路,眼看大灰狼就要追上来了,小白兔心里真焦急,这时河对岸有只长颈鹿阿姨,河里有条大鄂鱼,想一想,小白兔会向谁求救,它们是怎样帮助小白兔的?请小挚友商议一下。 4、 可是,河里的鄂鱼假惺惺地对小白兔说“小白兔,我来帮助你,”大鄂鱼会帮助小白兔吗? 5、 小白兔可聪慧了,它对大鄂鱼说:“不用了,有长颈鹿阿姨帮助我就行了”,于是就跳到长颈鹿颈项上,像过小桥一样从长颈
6、鹿阿姨颈项上走了过去。 6、 这时大灰狼赶到河边,看到小兔过了河,它特别生气,猜一猜,大灰狼会怎么说和做呢? 7、 让我们一起把故事讲一遍。 三、迁移新的讲解并描述阅历 假如小白兔来到河边,河里不是大鄂鱼,而是小鱼,河对岸不是长颈鹿阿姨,而是大象,小白兔会向谁求救,它们会怎样帮助小白兔呢? 幼儿园大班识字嬉戏教案生字迷宫棋 幼儿园大班识字嬉戏教案生字迷宫棋 活动目标: 爱玩是孩子们的天性,能够让他们玩得兴奋,又有收获的识字嬉戏就可以在提高孩子的学习爱好的同时也提高他们的识字效率。我设计的这个“生字迷宫棋”的识字嬉戏,主要就是想通过下棋的方式,将生字、词语填入棋子中的每一个格子,让孩子在走棋子的
7、过程中,记住这些字,积累这些词语。 活动打算: 嬉戏以46人为一组,每组打算材料如下 活动过程: 1.a4大小纸一张,上面画着迷宫一样的格子图案。 2.剪成格子大小的当天学的生字和词语,可以随机摆放到格子中去。 3.1角硬币一枚,正面为前进1步,反面为前进2步。 4.每人打算小橡皮或其他代表自己前进位置的小物件一样。 步骤说明 1. 每个小组拿出事先打算好的“生字迷宫棋”和代表自己的小橡皮,在起点打算。当老师说起先以后,每位同学都从起点动身,按依次轮番掷硬币,正面为前进1步,反面为前进2步。 2.当该同学前进到该位置时,他要读出这个格子里的生字或词语才能前进到该格子。比如说某一同学掷了正面,那
8、就是前进1格,那个格子里的字是“衣”,他就要读出这个字才可以前进到这个格子。一个人在读的时候,其他人细致听,听他读得对不对。 3.假如该同学读不出这个字或者词,那他就要停在原地,不能前进到这个格子,同时,组里其他的同学要帮助他,直到他认会这个字,或者读得出这个词语,以保证他下一次前进到这个格子时能顺当前进。 4.组里的同学谁先到达终点,谁就赢。嬉戏始终可以玩到最终一个同学到达终点,玩好后可以交换玩伴,甚至是自己添加内容,做自己的“生字迷宫棋”,在玩的过程中巩固生字。 实例说明 小挚友们,今日我们跟这么多生字宝宝交上了挚友,接下来,咱们来和他们一起做做嬉戏好吗?每个小组拿出事先打算好的“生字迷宫
9、棋”和代表自己的小橡皮,在起点打算。 当老师说起先以后,嬉戏就起先了,这时候老师也可以参加到其中一个小组里和同学们一起嬉戏,或是观看嬉戏状况。嬉戏结束后,评出1、2、3、4名,分别对他们进行小星星的嘉奖。这个嬉戏同学们课后也可以找你的小伙伴一起玩,比比谁是“识字大王”。 活动结束: 小挚友一起探讨。 大班语言活动教案 小白兔借尾巴 活动目标: 1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。 2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜爱。 3、情愿用完整的语言大胆的表达自己的想法。 活动打算: 动物图片,头饰 小白兔借尾巴课件。 活动重点: 了解动物尾巴的作用。 活动难点: 用不同的语气学习动物的对话。
10、活动过程: 一、谈话导入,激发幼儿的爱好。 1、 师:小挚友,今日我们班还来了一位特别的客人,你们想不想见一下啊? 2、出示动物图片,请幼儿回答,并仿照动物做动作。 师:那小挚友都相识这只可爱的小兔,可是你们有没有视察过小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么样子的啊?那老师今日就给小挚友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小挚友想听吗? 二、师有感情的讲解并描述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。 1、提问并出示图片一: (1)故事讲了一件什么事?它为什么要借尾巴?(幼儿可随意说出故事中的情节) (2)小白兔先向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?(做睡觉姿态) 2、出示图片二并提问: (1)小白兔
11、又向谁借尾巴?(引导幼儿学习动物的对话)? (2)为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。 3、出示第三、四图片,依次提问,老师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。 4、出示最终一副图,提问: 小白兔怎么了?发生什么事了?妈妈和它说什么了?(兔子的短尾巴可以在紧急状况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立即运用脱皮计,将尾巴的皮套脱下逃命)。 三、引导幼儿探讨:(出示相应动物对话场景)。 1、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必需量力而行的道理)。 2、小白兔向别人借尾巴的行为对不对?(引导幼儿正确相识自己的特长和短处)。 四、嬉戏:比
12、尾巴大赛 引导幼儿学会相互沟通,并能简洁说出动物的尾巴特征和用途。 1、师出示小松鼠:我是小松鼠,我先来说说:我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好温煦。我的尾巴还可以当着陆伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。)引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。 2、老师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、) 师:动物的尾巴各种各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们肯定要留意不要用手去拽他们的尾巴,我们要爱护小动物。 五、情景表演。 幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。 六、观赏歌曲小兔子乖乖一起结束今日的活动。 托班美术教案:小白兔不
13、见了 涉及范围:故事托班基础学科美术 活动目标: 1促进幼儿动手实力、想象实力的发展。 2让幼儿学习用盒子印画,体验用不同工具印画的乐趣。 活动打算: 1情景图、范画一幅。 2绿色颜料,抹布,白纸、每组各一份;每人一个盒子。 3背景音乐。 活动过程: 一、故事小兔不见了,引出幼儿绘画的爱好。 1老师一边讲故事一边演示小兔在草地里玩。 2出示大灰狼,远处来了一只大灰狼,小兔子怎么办呢? 小挚友探讨 小结:小兔子望见那边来了一只大灰狼,它想:怎么办呢?它望见旁边有一片草丛,它抓紧躲到了草丛里,大灰狼找来找去没找到小兔子,就灰溜溜地走。 二、出示范画,激发爱好: 1这里又来了两只小兔子,大灰狼还没走
14、远呢,旁边有没有草丛,怎么办呢?今日老师要在它们旁边变许多草,把它们藏起来,不让大会狼发觉,假如被大灰狼发觉的话,会被吃掉的。 2老师示范讲解: 师:小挚友,草是什么颜色的?(绿色)你们看老师怎么变草的呢?老师这里有一个盒子,老师用手拿住这个盒子,把这个盒子放颜料框里按一下,然后拿过来在小兔身上按一下,在按一下,按到按不出了,再在颜料筐里按一下,再来变草。变得越多越好,把小兔子藏起来。 三、幼儿动手印画: 1幼儿相识印画用具:颜料盘、白纸、抹布并了解其运用方法。 2引导幼儿在整张白纸上印画. 3激励胆子小的幼儿大胆作画,老师可帮助其完成作品。 四、老师讲评:幼儿将作品贴到展板上,老师再次组织幼
15、儿观赏。 1老师引导幼儿找出画面支配得当的作品,给以表扬。 2老师引导幼儿找出想象力丰富的作品,给以讲解。 师:今日小挚友们用盒子变出了绿色的草地,把小兔子藏在里面,这样大灰狼就找不到小兔子了,小兔子也就不会被大灰狼吃掉了。 托班简笔画教案 可爱的小白兔 活动目标 学分步绘画小白兔。 能说出小白兔形态特征。 活动打算 小白兔一只。 图画本、画笔、油画棒。 活动过程 1、老师今日带来一只圆脑袋、长耳朵、红眼睛、短尾巴的动物,珍宝们猜猜它是谁那?什么动物是这个样子的啊!对!就是小白兔。 2、老师这就有一只小白兔,我们来看看它正在干什么呢?出示小白兔,珍宝们不要碰小白兔,小白兔会把你们的手指头当成胡
16、萝卜的。 3、我们来描述一下小白兔的外形特征,看看谁说的对。这只可爱的小白兔你们喜不喜爱啊?你们想不想用画笔出可爱的小白兔啊? 4、那老师用四步来教你们学会画小白兔,那我们拿起画笔画起来吧! 5、我们先画圆脑袋长耳朵红眼睛短尾巴,一只可爱的小白兔画完了,画的好不好啊?那我们来看一看哪位珍宝画的最好。 6、现在给小白兔涂上自己喜爱的颜色,珍宝们画的都特别好看,我们来给自己鼓鼓掌吧! 7、小白兔这么活泼可爱和珍宝们一样,我们来学小白兔一蹦一跳的出去玩吧! 活动结束 大班语言活动教案 桃树下的小白兔 活动目标: 1、初步理解故事,感受故事美丽的意境。 2、尝试用连贯的语言讲解并描述故事的主要内容。
17、3、体验故事中关切别人、被别人关切的美妙情感。 活动打算: 白板软件。 活动过程: 一、导入:爱好吸引。 师:春天到了,桃树开花了,看,粉红色的桃花好美丽啊! 师:小白兔看到桃花会怎么做? 二、观赏理解故事。 1、老师讲解并描述故事第一部分。 (1)小白兔住在哪里?那里怎样? (2)小白兔往信封里放什么?她把信寄出去的时候说了什么? 2、讲解并描述故事第一小段。 提问:(师:我们快来看看下白兔的第一个挚友的谁呢?) (1)老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么? (2)老山羊收到花瓣说了什么? 3、讲解并描述故事其次小段。 提问:(师:接下来是小白兔的第几个挚友呢?) (1)小猫收到桃花瓣,把桃
18、花瓣用来做什么? (2)小猫要用发夹干嘛呢? 4、幼儿自己看图讲解并描述看,小白兔还把桃花瓣送给了谁?那请你想一想,它们收到了会怎么想?怎么说呢?请幼儿个别讲解并描述。 5、讲解并描述故事最终一段 看,小动物们在干嘛啊?小白兔和挚友们围着桃树做什么? 三、小结。 小动物们收到了小白兔寄来的礼物,它们心里会怎么想呢?小白兔看到大家都收到它的礼物很快乐,它会怎么想呢? 四、拓展思维,迁移提升。 师:小白兔还会把花瓣寄给谁,它们会把花瓣拿来做什么? 你喜爱小白兔吗?为什么? 五、完整讲解并描述。 现在请小挚友拿出幼儿画册,我们边看图片边听故事,一起来讲一讲。 小班语言主题聪慧的小白兔说课稿 说打算
19、课件聪慧的小白兔; 说教法 我采纳直观教学法,提问谈话法,进行教学。通过直观教学法视听结合观赏,让幼儿更好的理解故事内容,通过谈话法帮助幼儿大胆表达,发展幼儿的口语实力。 说学法 依据按部就班,层层深化的教学原则,我通过视听结合,分段理解,主动思索,大胆表达的学法,让幼儿在轻松开心的氛围中获得学问,达到教学目的。 说教材 聪慧的小白兔是一个充溢童趣的教学内容。故事选择了幼儿宠爱的小白兔作为主角,以西瓜的各种用途作为线索,向幼儿展示了小白兔的机灵,能够很好地激发幼儿的学习爱好,吸引幼儿主动动脑,大胆表达,有利于幼儿思维实力及口语实力的发展。 说学情 小班幼儿年龄较小,以详细形象思维为主,语言表达
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